第4课 《鞋》 教学方案设计 单元名称 周主题名称 学情分析 一、本课教学目标 1.知识与技能。 （1）认真倾听，并听指令指出相应的图片。 （2）弹性认读汉字“鞋、家”，读准字音。 （3）跟读词语“鞋、红色”，理解词语的意思，读准字音。 （4）跟读并理解句子“黑色的皮鞋是爸爸的，红色的高跟鞋是妈妈的/大大小小的鞋放在一起，就像大大小小的船”。 （5）结合场景说句子或拓展说其他内容。 （6）跟着教师朗读课文，认识课文中的逗号。 2.过程与方法。 （1）通过观察图片、观看视频理解词语的意思并运用词语说句子。 （2）通过认读字卡熟练认读汉字。 （3）通过配对练习熟练认读词语。 （4）通过情景演示熟练跟读句子。 （5）通过观看视频复习书写汉字“小”。 3.情感态度与价值观。 对身边的事物感兴趣，学会观察事物，知道可以从形状、颜色方面来描述一个物体。 个人生活 鞋 周主题活动 鞋 二、本课教学重、难点 1.教学重点。 （1）跟读和理解词语“鞋、红色”。 （2）弹性认读汉字“鞋、家”。 （3）跟读和理解句子“黑色的皮鞋是爸爸的，红色的高跟鞋是妈妈的/大大小小的鞋放在一起，就像大大小小的船”。 2.教学难点。 （1）理解词语“鞋、红色”。 （2）弹性认读汉字“鞋、家”。 （3）跟读和理解句子“黑色的皮鞋是爸爸的，红色的高跟鞋是妈妈的/大大小小的鞋放在一起，就像大大小小的船”。 课 名 鞋 第 4 课时 本课时 目标 知识与技能 过程与方法 1.认读汉字“鞋、家”。 2.用汉字“鞋、家”拓展说词语。 3.用正确的笔顺描红和抄写汉字“小”。 1.通过观看视频，复习书写汉字“小”。 2.通过观察图片，用汉字“鞋、家”拓展说词语。 情感态度对文字拓展产生兴趣，养成良好的抄写习惯。 与价值观 1.用汉字“鞋、家”拓展说词语。 教学重点 2.用正确的笔顺描红和抄写汉字“小”。 教学难点 1.用汉字“鞋、家”拓展说词语。 2.用正确的笔顺描红和抄写汉字“小”。 可选资源名称 视频：《我会写“小”》。 游戏：《乌龟邮递员》《写字练习》。 图片：《“鞋”字的组词》《“家”字的组词》。 文字：《字词句大闯关》《“小”字拼一拼》《我是“书写之星”》。 配套资源 教学用具：“鞋、家、小”的字卡，“门口、红色”的词卡，“黑色的皮鞋是爸爸的，红色的高跟鞋是妈妈的/大大小小的鞋放在一起，就像大大小小的船”的句子卡，“小”字轮廓的卡片，“小”字的笔画异形图卡纸，汉字“小”的描红纸，“书写之星”贴纸。 ，铅笔。 自备资源 增强物（小礼品）配套资源 组 织 教 学 ↓ 导 入 教学过程 一、组织教学 1.师生点名问好。 2.整理课桌椅。 二、游戏导入 1.教师带领学生玩游戏“字词句大闯关”。 （1）教师在室内设定好1条路线，从起点到终点的途中设置3道关卡，上面分别贴着“鞋、家、小”的字卡，“门口、红色”的词卡，“黑色的皮鞋是爸爸的，红色的高跟鞋是妈妈的/大大小小的鞋放在一起，就像大大小小的船”的句子卡。 （2）学生排成纵队，从起点出发，行进到关卡处能跟读或认读卡片上的内容，才能继续行进。 （3）顺利到达终点的学生可以获得奖励。 （4）教师讲评。 2.教师过渡：今天我们继续学习第4课《鞋》。 3.教师板书课题，带领学生读课题。 三、新授 1.用汉字“鞋、家”拓展说词语。 配套资源 自备资源 P30文字： 《字词句大 闯关》 教学用具： “鞋、家、 小”的字卡， “门口、红 色”的词卡， “黑色的皮 鞋是爸爸 的，红色的 高跟鞋是妈增强物（小妈的/大大礼品） 小小的鞋放 在一起，就 像大大小小 的船”的句 子卡 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c93254f7b968a98271fe910ef12d2af90342a89d.html