第6课《小台灯》教学方案设计 单元名称 周主题名称 学情分析 一、本课教学目标 1.知识与技能。 （1）认真倾听，并听指令指出“台灯”的图片。 （2）基础认读汉字“又”，弹性认读汉字“台、灯”，读准字音。 （3）认读词语“灯光”，跟读词语“台灯”，理解词语的意思，读准字音。 （4）跟读并理解句子“我的小台灯亮了/我在灯光下写字、画画”。 （5）结合场景使用句式“_____在灯光下______”说句子或拓展说其他内容。 （6）知道台灯的作用。 （7）跟着教师朗读课文。 （8）描红和抄写汉字“又”。 2.过程与方法。 （1）通过观察图片、观看视频理解词语意思并运用词语说句子。 （2）通过认读字卡熟练认读汉字。 （3）通过配对练习熟练认读词语。 （4）通过情景演示熟练跟读句子。 （5）通过观看视频学习书写汉字“又”。 3.情感态度与价值观。 知道台灯的作用，初步形成爱护自己使用的小台灯等物品的意识，培养爱护学习用品的情感。 个人生活 小台灯 周主题活动 小台灯 二、本课教学重、难点 1.教学重点。 （1）认读汉字、词语。 （2）跟读和理解词语“台灯、灯光”。 （3）抄写汉字“又”。 （4）跟读和理解句子“我的小台灯亮了/我在灯光下写字、画画”。 （5）结合场景说句子或拓展说其他内容。 2.教学难点。 （1）抄写汉字“又”。 （2）跟读并理解句子“我的小台灯亮了/我在灯光下写字、画画”。 （3）结合场景说句子或拓展说其他内容。 课 名 本课时 目标 知识与 技能 小台灯 1.结合图片理解词语“台灯、灯光”的意思。 2.跟读或认读词语“台灯、灯光”。 第 1 课时 3.了解台灯的作用。 过程与 方法 情感态度 与价值观 1.通过观察图片、观看视频理解词语及句子的意思。 2.通过配对练习熟练认读词语。 初步了解台灯的作用，知道在什么场景下使用台灯。 教学重点 教学难点 1.理解图片及词语“台灯、灯光”的意思。 2.跟读或认读词语“台灯、灯光”。 1.理解图片及词语“台灯、灯光”的意思。 2.跟读或认读词语“台灯、灯光”。 可选资源名称 视频：《小台灯①》《小台灯②》《我会读：台灯（慢速/正常语速）》《我会读：灯光（慢速/正常语速）》。 配套资源 游戏：《配对练习》。 图片：《教材插图》《台灯》《光》。 教学用具：“台灯、灯光”的词卡。 自备资源 纸箱，台灯。 配套资源 组 织 教 学 ↓ 导 入 ↓ 新 教学过程 一、组织教学 1.师生点名问好。 2.整理课桌椅。 二、导入 1.教师出示“教材插图”，引导学生仔细观察图片。 2.教师提问：图片上有什么？ 3.学生自由发言。 4.教师小结：兰兰在小台灯下学习。 5.引出课题“小台灯”，教师板书课题。 6.教师带领学生读课题。 三、新授 1.观看视频，初步感知课文内容。 （1）教师播放课文视频，引导学生观看视频。 （2）教师提问：视频里的故事发生在什么时候？视频里有什么？它怎么样了？还有谁？在做什么？ （3）学生自由发言。 （4）教师小结：天黑了，小台灯亮了。兰兰在灯光下写字。 2.辨析理解词语“台灯、灯光”的意思。 （1）辨析理解词语“台灯”的意思。 ①教师在屏幕上出示教材P36的图片，引导学生观察图中兰兰的书桌上有什么。 ②学生自由发言。 ③教师出示“台灯”的词卡，带领学生认读。 配套资源 P36图片：《教材插图》 P36视频：《小台灯①》 P36图片：《教材插图》 自备资源 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76be06b7ca50ad02de80d4d8d15abe23492f034d.html