《新世界 有规则》学情分析方案 基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标 县（市、区） 学校 姓名 学科 道德与法治 ☑学情分析□教学设计□学法指导□学业评价 ☑多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 A1技术支持的学情分析 多媒体教学环境 《新世界 有规则》 四年级学生 1.了解互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样有特定的规则。 2.知道要遵守网络规则，还要学会保护自己，不伤害他人。 3.明白在网络世界违反了规则，要承担相应的法律责任。 认识到网络世界也有特定的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。 学会保护自己，不伤害他人。 问卷星、微信 问卷调查法 1、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。“新世界有规则”是四年级上册第三单元“信息万花筒” 中主题二“网络新世界”的第二个课时。教材承接“新世界很精彩”的话题，通过正文揭示网络规则的重要性，通过三幅电脑屏幕插图和一个个案的呈现，将抽象的网络安全交往问题转化为浅显生动的问题情境，通过知识窗《全国青少年网络文明公约》融合了法治教育的内容，引导学生自觉遵守网络规则。 2、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。设计课前调查问卷。通过问卷星发布“问卷”，在我们授课前针对课文重难点与目标内容设计问卷，通过预习后填写问卷，针对学生的问卷填写情况，通过教学前的学情分析，为教学内容的取舍、教学方法的选择以及教学起点的确定等指明基本方向，从而促使教师全面地了解学生。 教学重点 学习难点 分析工具 分析方法 学情分析实践方案 自评等级 □优秀☑合格□不合格 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de542b9fc2c708a1284ac850ad02de80d4d8062b.html