人教版三年级数学下册 第6单元 年、月、日 第1 课时 认识年、月、日 1．使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，并能记住各月的天数。 2．帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 3．通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 重点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月的天数，掌握大月、小月的判断方法。 难点：建立年、月、日等时间观念，并掌握它们之间的相互关系。 投影仪、年历卡片、课件等。 一、新课导入 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西。 1．课件出示。 一物生来真稀奇， 身穿三百六十五件衣； 每天给它脱一件， 脱到年底剩张皮。 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2011年、2012年日历。 2．揭示课题。 (1)同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页，一天也叫做一日。 说着，教师随手板书“日”字。 (2)从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多少时间？学生回答后，教师板书“月”字。 (3)当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书“年”字。 揭题：今天我们就一起来学习年、月、日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒一样，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 二、探究新知 1．认识年历。 师：请同学们认真观察2011年、2012年的年历，你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？ (1)放手让学生独自观察。 (2)然后2人一小组讨论，互相交流。 (3)汇报观察讨论的结果。 师：关于年、月、日的知识，大家可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？ (4)教师结合学生的回答板书： ①1年有12个月。 ②有31天的月份：一、三、五、七、八、十、十二，这些月份是大月(7个)。 ③有30天的月份：四、六、九、十一，这些月份是小月(4个)。 ④28天或29天：二月(特殊月)。 ⑤1年有365天或366天。 师：请学生拿出今年的年历，在今年的年历上找一找，国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。 2．记忆大月、小月。 师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月，(板书：大月)把有30天的月份叫做小月。(板书：小月) 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？ 学生交流讨论。 师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？ 生：有7个大月，4个小月。 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？ 师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳图记忆的方法。 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差。 教师说明：这里的“腊”是指十二月。 师：我们还可以这样来记： 7个大月心中装， 七、八两月挨着数， 七月以前找单数， 八月以后找双数。 三、巩固提高 1．一年有( )个大月，有( )个小月。 2．9月1日的前一天是( )月( )日。 3．12月30日的后一天是( )月( )日。 4．你的生日是( )月( )日。 5．你还能提出什么样的问题来考考同学们？ 6．小游戏：老师随便报一个月份，是大月男生起立，是小月女生起立。 四、课堂小结 师：通过这节课的学习，你们获得了哪些知识？你们还有什么想法？ 师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给大家出一个古老的谜语， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c95978dc88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eee7.html