课题 体育颂 1、知识与技能：认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。理清文章的写作思路，把握短与段之间的内在联系。 学 习 2、过程与方法：体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 目 标 3、情感态度价值观：训练学生有感情地朗读文章的能力。背诵自己喜欢的段落。 重 点 重点：准确理解奥林匹克精神，体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 难 点 有感情地朗读课文。 难点：理清文章思路，把握段与段之间的内在关系。 教 法 合作探究法 选 择 课 前 查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与准 备 课文有关的多媒体资料；课件 教 学 教学 2 课时 第 1课时 时 数 时数 课 型 是否采用多媒体 备课 总数 新授课 是 第 33 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、创设情境，激情导入 1.多媒体展示奥运会画面。 教师展示奥运会画面 教师活动 学生活动 同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭 幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它 给你最深印象的是什么？从刚才的这些画面中简介作者奥运知识。 你感觉到了什么？ 2简介作者奥运知识。 学生自由发言 思维跟上老师专心听讲 体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现组织学生进行讨论 代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈 的讴歌过体育。请同学们翻开课本，课本先快适时补充鼓励评价 速阅读课后小资料。 进行讨论 翻开课本，课本先快课件展示教师在课前查阅的有关奥运会及顾拜教师揭示本节课的学速阅读课后小资料。 旦的相关资料关资料并做简要的介绍。 习内容。 齐读课题 我我们今天就一起来学习奥林匹克之父、法国板书课题 教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。 组织学生朗读课文，勾1、 自由朗读课文，勾画出生字、生词。并借画出生字、生词。并借助于工具书小组内解决。 助于工具书小组内解 （1） 易都错的字，交流时教师可补充。 决。 小组讨论 交流易都错的字，根据语境理解词义 小组选代表说说讨论结果 感知文章内容 小组内交流学习 欢娱 匀称 诡计 矫正 畸形 桂冠 堕落 卑鄙 逾越 绞缢 猝然 晨曦 （2） 根据语境理解词义： 猝然（c）：突然；出乎意外。 晨曦（x）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。 畸（j）形：生物体部分发育不正常。 深思熟虑：深入细致地考虑。 无与伦比：没有能比得上的。 巡视指导学生 指导学生 组织学生进行讨论交继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道流 路。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步 发展很快。 有朝一日：将来有一天。 2、感知文章内容 组织学生汇报学习结汇报结果 请同学们再读课文，说说文章写了什么内果 容？ （1）小组内交流学习。 （2）全班汇报学习结果（文章高度赞美了体育 所蕴含的伟大精神）互动探究、学习新知 六、布置作业 作业设置 教 学 反 思 有感情地熟读课文，体会体育精神。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c9a81f09c3c708a1284ac850ad02de80d5d806fd.html