幼儿园大班表演游戏活动方案 幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反响能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在缺乏之处。 1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进展融洽的游戏活动。 2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。 3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规那么及受理玩具方面还要继续加强。 1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。 2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。 3、幼儿能遵守游戏规那么，知道收放、玩具时，做到迅速、有序、整齐。 1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性， 教育功能和平安性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。 2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进展融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的时机。 3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。 4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。 5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区安康和谐开展的重要依据。 三月份： 1、各班根据年级组游戏方案及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏方案。 2、组织年级组老师学习游戏方案。 3、各班教师针对幼儿的年龄特点及开展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和平安性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。 四月份： 1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。 2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。 3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 五月份： 1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进展集体评析。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c9dad7e7cbd376eeaeaad1f34693daef5ff71358.html