品读古代诗词，传承文化经典 作者：王玲香 张能源 来源：《学周刊》2019年第28期 摘 要：初中语文古代诗词的教学一定要注意讲究教学策略，在教学过程中教导学生学会把握好古代诗词的整体思路，对诗词的语言进行品味。同时，在对古代诗词进行赏析的时候，不能忽视对于诗词中作者想要表达的主题思想的方法以及作者想要通过诗词向读者说明的主题。 关键词：初中语文;古代诗词;技巧;鉴赏 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）28-0108-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.103 在阅读或者学习诗词的时候，一定要注意理清文章的思路。只有找到文章的整体脉络才能够有效把握文章的线索。对于诗词的深入阅读来说是十分有效的[1]。在初中语文的诗词教学过程中，教师一定要注意引导学生把握诗词的整体脉络，并通过反复的阅读文本，以达到深入挖掘文本内容的目的。在对诗词文本的反复阅读中，学生能够利用现有的理论知识，以及先前的阅读经验等对诗词文本作出一个较为正确的认识。 语言的独特性是文章的基本特征之一。诗词具有的奇特魅力与其华美的词语是密不可分的。因此，在进行诗词内容解读的时候，一定要引导学生反复朗读诗词，并且通过对文章的整体诵读把握文章的主要结构。在进行文章朗读的时候，需要特别注意的是教师要引导学生大胆地展开想象，在还原文章中场景的基础上，能够理解文章的主旨，并对作者想要表达的中心感情有较为深入的理解。除此之外，在朗读的过程中，教师可以对学生的阅读提出几点要求[2]。一种是对学生在朗读过程中注意积极的思考文章的中心思想及其中心情感，教师可以通过给学生设置一些问题的方式帮助学生对文章进行大胆的思考，并在阅读的过程中逐渐解决教师提出的问题。另外，教师在要求学生对文章的主旨进行一定把握的同时，还可以让学生在思考问题的同时相互之间进行讨论。通过学生之间的相互讨论，能够帮助学生逐渐发现事情的真相，对于学生更加全面的理解文章有很大的帮助。最后，阅读者的想象在阅读过程中发挥的作用是不容忽视的。通过丰富的想象力填充作者在诗词中的留白，对于激发学生自主学习的能力以及培养对语文诗词阅读与学习的兴趣都有很大的促进作用。 对于文学的学习与思考，最重要的是通过外界的文学作品引发自己内心的情感共鸣。这样的文学学习是十分有利的。在进行初中古代诗词教学的时候，需要教师积极地调动学生的生 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca5cfd332ec58bd63186bceb19e8b8f67d1cef7d.html