教育笔记-提高小班幼儿注意力 提高小班幼儿注意力这个星期是**来幼儿园的第二周。在家里，**对奶奶有较强的依恋心理，来幼儿园时**哭了。我带着**进班，用亲切的语言来缩短**与老师的距离，带着他看上周那些让他感到熟悉、亲切并玩得很开心的娃娃家。小班幼儿的注意力很不稳定，而且容易被新的事物吸引，所以当**进入教室，和我一起玩他喜欢的玩具时，他很快就高兴地玩了起来，虽然此时他脸上还挂着泪珠。 **的注意力不是很集中，一本图书拿过来翻了几页，又放回去拿玩具去了。**刚来的那两天，很难安静地坐下来跟着老师做游戏。而现在的**能坐在小椅子上跟着老师做手指游戏唱歌了，进步挺大的。其实孩子注意力不集中，易分散，是很多该年龄阶段孩子都具有的特点。孩子的大脑发育还不够完善，年龄越小，控制注意力的时间越短，小班幼儿一般只能稳定地集中注意力3到5分钟，但是注意力不集中这种情况将随着年龄的增长逐渐好转。 在每次组织教学活动前，我都会先提出要求：要幼儿把手中的图书和玩具先物归原处。在教学活动中需要出示的教具，我会在适当的时间呈现出来，避免过早呈现，减少其他因素对幼儿注意力的干扰。 要想减少幼儿注意力的分散，最主要的还是教学活动对幼儿具有吸引力。在活动中，我会运用可爱的动物玩偶或色彩鲜明的图片来吸引幼儿注意力；或运用猜谜、提问等方式激发幼儿强烈的好奇心和求知欲，引起他们的兴趣。 幼儿神经系统的技能还未充分发展，长时间处于紧张状态或从事单调活动，易疲劳，随之注意力分散。因此我在教学活动中也会注意动静结合，让他们模仿、交流或动手操作。并且在一堂教学活动中，运用两种以上的游戏或方法，避免课堂形式过于单一，从而引起幼儿兴趣，减少幼儿注意力的涣散。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb37a63a82eb6294dd88d0d233d4b14e84243e5e.html