初中学生生活化作文教学探究 文俊英 【期刊名称】《新作文：教研》 【年(卷),期】2018(000)012 【摘 要】近几年来,本校刚升入初中的七年级学生的作文,不少人还带着浓厚的“小学色彩”,即写作方式:照搬、模仿、编造;题材:重复、老套——写来写去就那么几样事,大家都能背下来;写作态度:畏惧、应付。作文存在“两少”:有真材实料的少,有真情实感的少。有家长甚至认为,要提高学生作文水平,多背几本作文书。而背作文的结果,是导致不少学生只会模仿或照搬,表面上看起来似乎还有效果,但没起到“治本”的作用。实际上,学生不会写、怕写,根本原因在于学生缺少“生活”。叶圣陶说:作文是生活的需要。因此为了激发学生写作兴趣,转变学生写作态度,不说假话、大话、空话、废话,很有必要培养学生关注日常生活、感受生活的能力,促进学生写出有真材实料和真情实感的文章,提高学生写作能力。 【总页数】2页(P168-169) 【作 者】文俊英 【作者单位】[1]四川省南充市西充县天宝初级中学,四川南充637200 【正文语种】中 文 【中图分类】G633 【相关文献】 1.以日记为“读”“写”纽带，构建初中学生生活化作文生态的研究 [J], 柳宁生; 2.初中语文生活化作文教学探究 [J], 张东升 3.高中语文生活化作文教学探究 [J], 蔡科 4.生活化作文教学探究 [J], 陈淑英 5.小学语文生活化作文教学探究 [J], 葛若男 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/932353a14593daef5ef7ba0d4a7302768e996f8a.html