9.黄山奇石 教材分析： 这是一篇描写景物的散文，课文图文并茂，生动介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石。课文语言生动，描写形象,富有情趣。本课的教学设计，着重引导学生通过课文插图，在想象中黄山奇石的奇特及人们对黄山奇石的赞叹。 学情分析： 教学目标： 知识与技能：复习生字，理解课文。 过程与方法：体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的修辞手法。 情感态度和价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点：体会黄山奇石的奇妙。 课前准备： 1.搜集关于黄山奇石的资料。（师生） 2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生） 课时安排：第2课时 教学过程： 一、激趣导入。（用时：5分钟） 1.播放黄山图片，简介黄山。学生欣赏黄山图片。 2.出示题目，板书题目：黄山奇石。齐读题目。 3.思考“奇”字是什么意思。 二、识记生字词，整体感知。（用时：5分钟） （1）指认生字。 （2）开火车认读生字。 三、图文对照，朗读感悟“奇”。（用时：20分钟） “闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。” 如果我们全班都去黄山旅游，你会在哪块石头面前给自己留影? 1.指导学生通过图文对照学习课文第2～5自然段。 （1）观看“仙桃石” “就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。” 出示课文插图，男女生赛读。 学习比喻，这句话用了什么修辞手法？ （2）观摩“猴子观海” “在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。” 读一读，说说这句话中哪里写得最有趣？(拟人) 学一学“猴子观海”，请同学上台表演。 （3）游览“仙人指路” ““仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 ” 同桌之间相互读读，情景表演，一生当游客，一生当仙人，想象仙人会说什么。 读出感叹号，能用朗读声读出感叹的语气吗？ （4）观察“金鸡叫天都” “每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。” 2.指导学生背诵自己最喜欢的段落。 三、启发想象，自由练说。（用时：10分钟） 1.老师读最后一个自然段。 2.请同学介绍，学习课文写法，发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容，向大家介绍。（出示有关图片） 四、总结全文，拓展练习。（用时：5分钟） 1.教师小结：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山。 2.引导学生说出自己的内心感受。 板书设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cba354ecc67da26925c52cc58bd63186bceb92e6.html