带岭一中“高效课堂”教学流程导学案设计 任教年级 初 二 班级 课题名称 任教学科 学生姓名 生物 设计教师 崔彩红 小组名称 课时数 1课时 授课教师 学生使用时间 2013.9.2 课堂教学类型 新授 5.1.5两栖动物和爬行动物 【使用说明和学法指导】 1.阅读学习目标，学习重、难点，明确本节学习任务。 2.认真阅读教材中本课内容，完成快乐预习交流。 3.分组合作，展开讨论，完成任务一、任务二。 1、知道青蛙适于两栖生活的形态结构和生理特点。 2、理解两栖动物的主要特征。 【学习目标】 3、知道蜥蜴适于陆生生活的形态结构和生理特点。 4、理解爬行动物的主要特征。 5、两栖动物和爬行动物与人类的关系。 重点：青蛙和蜥蜴适于两栖生活的形态结构和生理特点水螅和涡虫的形态结构特点和生【重、难点】 理特点。 难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。 【学习过程】（课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿【备注】 插巩固、达标测评。） 一、 快乐预习交流 认真阅读课本的内容，完成以下填空题 一、观察水螅图片及水螅纵切片并阅读文字，回答下列问题： 1、青蛙的身体分为 、 、 、三部分，没有 和 。。 2、前肢较短，可以支持身体；后肢强大，趾间有 ，既能 也能划 水 。 3、体表 、 覆盖物、有少量 。 4、头部前端有一对 ，是气体进出肺的通道。口中有 ，没有牙齿。 有一对眼睛，眼睛后方有一对 ，可以感知声波。 5、幼体生活在 ，用 呼吸；成体大多生活在 ，也可以在 水中游泳，用 呼吸，皮肤可以辅助 。 6、体表覆盖角质的 或 ；用 呼吸；在陆地上产 卵，卵表面有坚韧的 。 二、 分组合作 任务一：观察与思考： 1、 青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？ 2、当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？ 1 3、比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？ 任务二：想一想，议一议： 青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？ 三、拓展创新 怎样保护青蛙？ 四、我会构建知识网： 两栖动物和爬行动物 两栖动物 青蛙的形态结构、内部结构 青蛙的发育特点 青蛙对人类的益处海蜇 其他两栖动物珊瑚虫 两栖动物的主要特征 蜥蜴 生活环境 爬行动物 身体分部 体表 呼吸 四肢 龟：体表有坚韧的甲 蛇：四肢退化，全身被鳞片覆盖 爬行动物的主要特征 五、达标测试 1、青蛙既不能完全在水中生活又不能完全在陆地生活，主要原因是（ ） A．体表无覆盖物 B．呼吸依赖肺和皮肤 C．在水中或陆地上都没有足够的食物 D．它是变温动物 2、下列有关爬行动物的说法正确的是 （ ） A、是真正的陆生脊椎动物 B、用肺和皮肤呼吸 C、皮肤湿润 D、体温恒定 3、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ） A、鳃；肺和皮肤 B、肺、皮肤和肺 C、鳃；皮肤 D、鳃；气管 4、蛇是爬行动物，它的体表覆盖角质细鳞的作用是（ ） A、身体背腹扁平 B、两侧对称 C、有口无肛门 D、以上都正 六、作业设计：完成练习册上相应的内容 【我的收获】 （反思静悟、体验成功） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc1112764431b90d6c85c776.html