《第五单元 生物圈中的其它生物》 第一章 动物的主要类群 第五节 两栖动物和爬行动物 课型：新授课 课时数：1课时 学 案 班级： 座号 姓名： 【学】——铺就成功之路 ★学习目标 1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物。 2. 明确概况两栖动物和爬行动物的主要特征。 3.通过学习树立爱护动物的意识，了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 ★自主学习（１０分钟）：阅读课文25～29页，思考下列问题。 知识梳理 教 案 一、教学目标： 1.情感态度价值观目标： 通过学习树立爱护动物的意识，了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 项目 两栖动物 爬行动物 1、青蛙有 对眼睛，眼睛后面2.能力目标： 有鼓膜，可感知 ；头部前1、蜥蜴的头部后面有 ，因 端有一对鼻孔，是 时气体此头可以灵活地转动，便于在陆地上 形态 的通道。 寻找食物和发现敌害。 结构 2、青蛙前肢 ，可支撑身体；2、蜥蜴的四肢 ，不能跳3.知识目标： 后肢 ，趾间跃，但能贴地面迅速 ； 1、概述两栖动物的有 ，既能够 3、皮肤干燥，表面覆盖角质主要特征。 也能 。 的 ，既可以 身2、概述爬行动物的3、青蛙皮肤 且能分主要特征。 体又能 。 泌 。皮肤里密3、举例说明两栖动布 ，可进行气体交换。 物和爬行动物与人幼体用 呼吸；成体用 类生活的关系。 呼吸 用 呼吸， 发呼吸，但 不发达，须用 器官 达。 辅助呼吸。 二、教学重、难点： 将受精卵（体内受精）产学 习 重 点 两栖生殖在 产卵、水中受精（体外受在 。在陆地上孵化、发动物和爬行动物的和发精）和发育。 （无法、可以）育。 （无法、可以）摆脱对主要特征。 育 摆脱对水的依赖。 水的依赖。 难 点 两栖动物 幼体生活在 中，用 和爬行动物的主要体表覆盖角质的 主要 呼吸；成体大多生活在陆地上，也可特征。 或 ；用 呼吸；特征 以在水 三、导学设计 在 上产卵，卵表面有坚韧 中游泳，用 呼吸， 1.教学导入: 的 。 可辅助呼吸。 与人两栖动物是很多农田害虫 鳖、龟等可以 ，也类关的 ，青蛙能有效减轻农作物 可 ；避役（变色龙）能捕食系 的虫害， 部分害虫；毒蛇能 ，也以 施用农药对环境的污 能 。 染。 2.预习、小组交流、★预习中的疑难问题、质疑记录 学生质疑、探究、【启.讲】——拨开眼前迷雾 启发等环节的组织 1 ★交流与展示：（８分钟） 1、有人说：爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖而真正征服陆地脊椎动物,可以适应各种不同的陆地生活环境。你可以根据你上面学习的内容，进行分析，完成下题： 形式和策略： 陆地 爬行动物对环境适应结构 气候相对干燥 没有水的浮力作用 空气以气态形式存在 2、蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？ 3.课堂展示设计： 学生展示任务分配 ★小组交流中的质疑、探究、启发与课堂展示记录： 题 组 展评示 价 ★学习过程中对自己或同学的评价记录： ★知识归纳总结——两栖动物和爬行动物的区别 【练】——提升应考能力 ★当堂检测与反馈 1．青蛙的受精方式是( ) A．体内受精 B．体外受精 C．无性生殖 D．体内受精或体外受精 2．青蛙的发育过程是( ) A．卵细胞→蝌蚪→成蛙 B．卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙 C．受精卵→蝌蚪→成蛙 D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 3、下列动物中是两栖动物的是（ ） A、蟾蜍 B、海龟 C、鳄鱼 D、企鹅 4、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ） A、鰓；肺和皮肤 B、肺；皮肤和肺 C、鰓；皮肤 D、鰓；气管 5、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（ ） A、鰓 B、后肢 C、尾巴 D、肺 6、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ） A、爬行 B、吸收营养 C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发 7、蜥蜴呼吸的特点是( )。 A．完全用肺呼吸 B. 肺呼吸，皮肤辅助呼吸C. 用体表呼吸 D. 用鳃呼吸 8．真正的陆生脊椎动物是( ) A．昆虫 B．爬行动物 C．两栖动物 D．蜘蛛 9、被称为“活化石”的爬行动物是( )。A．蜥蜴 B. 扬子鳄 C．马门溪龙 D. 蛇 7、判断： （1）有的两栖动物终生生活在水中。（ ） （2）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（ ） (3) 能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物（ ） ★课后巩固 1 2 3 4 5 6 最佳小组 学生自学过程存在问题： 4.检测反馈记录： 四、学教随笔、反思 小组评价课堂学习态度：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 任课教师总评：①非常认真（ ） ②较认真（ ） ③ 一般（ ） ④ 差（ ） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dad37fc0d25abe23482fb4daa58da0116c171f3a.html