课标分析 一、课标要求 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“生物”的生殖、发育与遗传”主题中提出以下要求。2.动物的生殖和发育 具体内容 描述两栖动物的生殖和发育过程 二、课标解读 《两栖动物的生殖和发育》是八年级上册第四单元第二章第二节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一—生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。在本节的教学中，需要帮助学生形成的有关概念为：不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。对本节的具有要求为：描述两栖动物的生殖和发育过程。 三、基于课标制定学习目标 课标要求：描述两栖动物的生殖和发育过程。 1、分析：“描述”是行为动词，“两栖动物的生殖和发育过程”是行为动词指向的学习内容。 “描述”属于课标规定的知识目标的了解层次可以对应“说出”技能目标和情感目标可以对应“尝试”、“进行”、“交流”、“关注”等。 2、学习内容可分为①两栖动物的生殖过程和特点②两栖动物的发育过程和特点③影响两栖动物的生殖和发育的环境因素 3、确定目标： ①通过自主学习教材，观察图片、视频，能说出两栖动物的生殖过程和特点。 ②通过观看图片、列表比较蝌蚪和成蛙的不同，认识青蛙的变态发育。 ③通过观看图片和分析导致青蛙数量变化的资料，能形成保护环境，爱护动物的意识。 四、基于学习目标设计评价内容 目标1可通过提问自学中的问题，学生展示自学结果，根据学生的回答进行评价，可以用鼓励性的语言评价。 目标2可通过观察学生的行为，对完成表格的情况进行评价。 目标3可通过小组讨论交流进行组内评价。 活动建议 最后通过检测试题进行评价。 总之。评价形式多样，过程性评价与结果性评价结合 五、基于学习目标设计活动内容 目标1设计带着问题自主阅读教材、观察图片、观看视频等活动 目标2设计带着问题自主阅读教材、观察图片、观看视频，填写表格等活动 目标3设计观看畸形蛙、青蛙搬家的图片和分析环境污染导致青蛙数量下降的资料，学生讨论如何做等活动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5b37116d35abe23482fb4daa58da0116d171f50.html