学习型社会背景下陶行知生活教育理论对社区教育建设的启示 焦后海;韩露 【期刊名称】《高等继续教育学报》 【年(卷),期】2018(031)004 【摘 要】在学习型社会背景下,将陶行知生活教育理论中的"生活即教育""社会即学校""教学做合一"三大核心思想融入到社区教育的内涵、内容以及开展形式之中,有助于打造"人人皆学、处处能学、时时可学"的全民学习、终身学习的社会公共服务平台,完善我国终身教育体系.根据生活教育理论体系,社区教育体系建设需要依托完善终身教育体系、创建资金筹措机制、推进社区教育立法和健全社区教育管理体制等方面来完善社区教育制度,创建社区生活中学习与社区学习中生活的社区教育模式,以满足学习型社会建设的需要. 【总页数】5页(P60-64) 【作 者】焦后海;韩露 【作者单位】云南大学 职业与继续教育学院,云南 昆明 650091;云南大学 职业与继续教育学院,云南 昆明 650091 【正文语种】中 文 【中图分类】G77 【相关文献】 1.用生活教育理论指导语文教学实践——陶行知生活教育理论给我们的启示 [J], 张勇 2."生活"启示录——浅谈陶行知生活教育理论指导下的班级特色活动开展 [J], 蒋怡 3.学习型社会背景下陶行知生活教育理论对社区教育建设的启示 [J], 焦后海;韩露; 4.学习型社会背景下的社区教育网络平台建设探究 ——以四川省社区教育网络平台为例 [J], 许琳;徐冰霞;林亮亮 5.建设"根"课程,提升生活力 ——陶行知"生活教育理论"指导下的综合实践活动课程校本化实施研究 [J], 范崚瑱;朱林 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc4b1e58986648d7c1c708a1284ac850ad020486.html