龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在反思中成长，在反思中提升 作者：李细平 来源：《新课程·中学》2018年第01期 摘 要：反思是教师专业成长的一条基本途径，反思是课堂教学效率提升的一种重要方式。那么，作为初中语文教师应该如何反思呢？将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕“反思课堂中知识生成的多与少，反思课堂中教学设计的长与短以及反思课堂中教学评价的好与差”三个方面浅显论述初中语文教学反思的一些方法。 关键词：初中语文；教学反思；知识生成 叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”反思对于提升教师自身教学水平、提高课堂教学效率有着至关重要的作用。或许有一些教师也在反思，但是仍然会觉得反思对提升自身教学水平和提高课堂教学效率的作用微乎其微。究其原因，不难发现，其实是这些教师不会反思。会反思的教师，他们能够在反思过程中准确发现自己在教学中存在的问题，并能够采取一些合理的方式将这些问题有效地解决。另外，会反思的教师还能够及时发现自己在教学中的亮点，并让这些亮点持续照亮自己以后的教学过程。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身多年的初中语文教学实际，浅显论述一些初中语文教师的反思方法。 一、反思课堂中知识生成的多与少 课堂是一个动态生成的过程。学生在课堂中生成知识的多少是衡量课堂教学成效的一项基本标准。如果教师在反思过程中仅仅去反思自身的教学环节衔接是否顺畅连贯，教学活动开展是否扎实有效，是远远达不到反思效果的。课堂是以学生为主体的，同样，反思也必须要以学生为主体。教师要不断反思学生在课堂教学中学到了什么，他们学习这些知识的过程是否顺畅，他们学的效果是否扎实牢固等。教师长年累月地坚持反思课堂中知识生成的多与少对他们教育教学方法的优化以及方向的修正有着至关重要的作用。 比如说，在教学人教版七年级语文上册《散步》这一课的时候，笔者紧紧围绕学生在课堂教学过程中的实际表现进行了深刻的反思。在反思过程中，笔者发现通过大量的读学生仅仅品味到了文章的语言文字之美，而对文章中浓浓的亲情之美似乎体会得不够到位。此外，学生在学完这一课之后，对于如何运用语言文字去表达生活中的美仍然感到很困惑。 通过反思课堂中知识生成的多与少，教师会对自身的教学方法进行不断的优化，并在不知不觉中会提升自身的教学水平。 二、反思课堂中教学设计的长与短 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教学设计犹如课堂教学的一份企划书。课堂教学发展的方向与取得的成效都与课堂教学设计有着紧密的联系。因此，当课堂教学中出现形形色色的问题的时候，教师要深层次地去反思自己教学设计中的不足之处，并根据相关的教育教学理论，结合自身的教学实际，对课堂教学进行再设计、再实践。如此循环往复，教师的教学水平必定会得到显著的提升。当然，教师更要反思自己在课堂教学中的长处，并将这些长处发扬光大。 仍然以教学七年级语文上册《散步》这一课为例，针对学生对文章中浓浓的亲情体会不到位的问题，笔者又对教学进行了再设计，即在教学中运用了情感感染法和启发点拨法。因为笔者承担两个班的语文教学，所以笔者将这种修改后的教学设计运用到了另一个班的教学中，并且取得了非常好的效果。 教师经常性地反思自己教学设计中的长与短，不仅会提升自己撰写教学设计的能力，更会提升自己课堂教学的水平。 三、反思课堂中教学评价的好与差 评价，犹如提升课堂教学效率的一把无形推手。及时有效地评价能够让学生品尝到成功的喜悦，能够帮助学生树立满满的自信心。而当学生的学习成果不被认可，甚至得到不合理的评价的时候，学生学习的积极性就会受到严重的挫伤，学生的自信心也会受到沉重的打击。基于此，初中语文教师在反思过程中要深层次地反思自己的评价策略。通过反思自己教学评价策略的好与差，教师可以更好地发挥评价在提升课堂教学效率方面的作用。 比如说，有一次，笔者让学生结合课文内容自由讨论自己对文章思想感情的理解。其中，有一名同学结合自身的经历情真意切地谈了自己对文章思想情感的理解。于是，笔者不仅对他结合自身经历体验文章思想情感的方法给予了好评，还对他优秀的思想品格给予了好评。这样的评价方法是有效的，是值得推崇的。 教师通过反思课堂教学评价的好与差，不断改进评价策略，就能够切实发挥评价在课堂教学中推波助澜的作用。 综上所述，在初中语文教学过程中，教师不仅要将视线聚焦在现在、将来的课堂之中，更要将视线聚焦在过去的课堂之中，即反思自己的课堂教学。教师通过长年累月地反思自己课堂中知识生成的多与少、教学设计的长与短以及教学评价的好与差等，可以全面提升自身教学能力，大幅提升课堂教学效率。 毋庸置疑，反思的重点在于改进。如果教师光反思，不改进，或者改进方法不当，反思在提升课堂教学效率方面的作用也就发挥得微乎其微。 总而言之，教师要本着提升自身教育教学水平的目的，朝着提升课堂教学效率的目标，不断反思自己教学的得失，努力寻求扬长避短的策略，在反思中促进自身专业成长，在反思中提升课堂教学效率！ 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 参考文献： [1]张君.浅议初中语文教学反思[J].中外交流，2017（39）：37. [2]孙占营.在反思中前行：浅谈初中语文教学反思[J].学周刊，2015（25）：119. 编辑 温雪莲 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc5725b959f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9246d.html