本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 幼儿园大班教案《村居》含反思 一、已学诗歌迁移，引出古诗 1.已学诗歌激趣。 师：记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗？诗歌里春天的秘密在 大班教案《村居》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过古诗新唱、表演等方式，拓展幼儿对古诗的感受，喜欢学习古诗，通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景，并尝试有感情朗诵古诗，能分析古诗，培养想象力，快来看看幼儿园大班《村居》含反思教案吧。 活动目标： 1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景，并尝试有感情朗诵古诗。 2.通过古诗新唱、表演等方式，拓展幼儿对古诗的感受，喜欢学习古诗。 3.能分析古诗，培养想象力。 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备： 古筝音乐；古诗朗诵、新唱视频各一段；小草、黄莺、柳树等胸饰若干；古诗背景图片一张。 活动过程： 哪里？ 2.过渡引出古诗。 师：今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢！ 二、图文并茂解析，品悟古诗 （一）完整配乐欣赏古诗《村居》 1.幼儿带着问题，倾听古诗。 师：请小朋友仔细听古诗，找一找春天的秘密在哪里？（老师配乐朗诵古诗） 2.幼儿回答问题，梳理古诗。 师：古诗里，春天的秘密在哪里呀？（老师根据幼儿的回答，用完整的诗句回应） （二）借助图片来理解古诗《村居》 1.出示古诗图片，再次完整感受古诗。 2.幼儿尝试逐句理解古诗，老师加以补充更正。 3.教师小结：古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景，二月里，村子前后的青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风使劲吹第 1 页 共 2 页 本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 的时侯，把风筝放上蓝天。 （三）结合视频理解古诗《村居》 三、多种形式呈现，表现古诗 （一）尝试有感情、有韵律地朗诵古诗 1.师幼讨论如何朗诵《村居》。 师：这样一首美好的古诗，我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢？ （前两句轻柔、稍慢地朗诵，后两句高兴、稍快地朗诵） 2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。 （二）在古诗新唱中表演古诗中的情景 1.欣赏古诗新唱。 师：你们知道吗？古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢！我们一起来听听！ 2.尝试古诗表演 师：这么好听的古诗新唱中，我们能不能把它表演出来呢，请你们来把《村居》表演出来。 （集体做一做草长和莺飞的样子，用身体动作表示拂堤杨柳的样子；再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。） 教学反思： 对于古诗的教学，教师对全诗的准确把握很重要，需要站在小孩子的角度去考虑问题，这样才能和孩子们的形象思维同步，，才能让小孩子们的语文兴趣越来越浓郁，才能像蓝天上高高放飞的风筝一样：越飞 第 2 页 共 2 页 越高越飞越远 小百科：《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccadd9c3350cba1aa8114431b90d6c85ec3a88a2.html