如何上一节好课 一、课前准备 有句话说得好，“凡事预则立，不预则废”。我觉得对于一个教师而言，备好了课，不一定能够上好课，但是想要上一堂好课，前提就必须要备好课。 通过平时上课与听课，我觉得了解学生与研读教材同样重要。教师对教材的理解一旦确定下来，之后就会比较稳定，但是我们上课的对象——学生，却是一群活生生的人，是一群发展的人。教师对教学重难点与教学方法的设计，都是通过学生的学习、理解来展现的。因此，备学生显得尤为重要。 （1）全面了解学生 要做到了解学生，首先要了解学生原有的知识基础，了解学生的基本的学习能力，了解学生的认知特点以及情感因素。根据学生的实际制定相应的措施。 （2）深入研究学生 学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求掌握的知识、能力？哪些新知识是学生自己能够自主学习的？通过对学情的了解，确定哪些知识是重点探究的，哪些可以甚至不讲的，从而很好地把握起点，有针对性地设计、实施教学。 （3）备学生发展的目标 教学目标是教学的出发点和归宿，是教学的灵魂。因此，课堂教学要解决的问题是教学目标的问题。 （4）纵观全班学生，关注个别差异 备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等等。写教案是备课的最后一个环节--把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关信息记录下来，供课前翻阅，以便把课上好。 二、认真上课 1、创设情景 良好的开端是成功的一半。课导入的方法很多：复习导入、情景导入等。在实际教学中，采用哪种导入方法，设计成什么样，要根据教学内容的需要及学生的实际情况进行精心设计，以期取得最佳的教学效果。理想的新课导入，能为师 - 1 - 生创设愉悦的课堂氛围，激发学生的情感和兴趣，使学生产生强烈的参与欲望，从而使课堂教学顺利的进入最佳状态。 2、新课教学 抓好新知识与旧知识之间的联系，在学生已有的知识体系，学习信息技术的经验基础上，引入新的教学内容。 (1)有明确的教学目标。每一节课都有它预定的目标：使学生掌握什么，学会什么，达到一种什么能力。实际教学中应围绕着这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组，使之更易实现预期的教学目标。 (2)能突出重点、化解难点。每一节课都要有一个重点，而整堂课的教学都是围绕着这个重点逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，讲授重点内容是整节课的核心，教师可以通过声音、手势、板书等的变化或应用教具、多媒体刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，增强学生对新知识的接受能力。 (3)根据具体内容，选择恰当的教学方法。所谓“教学有法，教无定法”，教师要能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化，灵活应用教学方法。信息技术教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识；如果新知识很简单，可以自学辅导法；如果学生思维相当活跃，可考虑采用引导发现法；如果教学内容比较抽象，可以采用多媒体教学。并可以适时的让学生进行探究、讨论、小组合作交流。 随着教学改革的不断深入，还要创造新的教学方法，以适应时代的要求。教学中要注意多种方法的有机结合，坚持“一法为主，多法配合”，逐步做到教学时间用得最少，教学效果最好，达到教学方法的整体优化。但无论采用何种方法，教师都要坚持启发式教学，都要坚持在教师的指导下，通过动脑、动口、动手、动眼，让学生积极地参与学习活动，都要坚持面向全体、因材施教的教学原则。 （5）充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性。学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。尊重学生的个性差异，引导学生自主学习，培养学生合作，探究的能力。在自主学习当中，让学生体验到成功的喜悦，在合作学习中，让学生体会 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccedae8068eae009581b6bd97f1922791788bef8.html