认识人民币 一年级数学下册 授课教师 林耀针 教学目的 1.使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。 2.培养学生的观察能力和口头表达能力。 3.向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。 教学重难点 认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。 教具 学具 电脑课件，各种人民币，商品若干。 教学过程 一、创设情境，引出课题。 师：同学们，你们有自己去商店买过东西吗？ 生：有。 师：有的举手让老师看看。（学生举起自己的小手）哇，这么多啊，你去买过什么？（请几个生说） 生1：我去买过牛奶。 生2：我帮妈妈买过盐。 师：真棒！买东西的时候拿什么去买呢？ 生：钱。 师：你们知道中国的钱叫什么吗？ 生：人民币 师：（出示幻灯片）回答的太好了，中国的钱就叫人民币。这节课我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币），生齐读课题。 二、探究与体验 1、认识人民币。 （1） 认识人民币的材质（纸币 硬币）。 师： 你们知道人民币长什么形状吗？ 生1：长方形 生2: 圆形 师：是用什么材料做成的呢？ 生：有用纸做的也有用金属做的。 师：同学们说的真好。人民币分两种，一种是用纸做的长方形的叫纸币，另一种是用金属做的圆形的叫硬币。（板书：纸币 硬币） （2） 整体感知，认识人民币单位 师： 今天老师带来了一些物品，想请同学们来估估价，看看大概值多少钱。（出示文具盒）你觉得这个文具盒大概值多少钱呢？ 生：10元。 师：不对。 生：5元。 师：你真利害，说对了。（屏幕显示5元）出示魔方请学生估价。 生：1元。 师：没那么贵。 生：1角。 师：还要贵一点。 生：5角。 师：太棒了！就是5角。（屏幕显示5角）出示一张实物纸卡片请学生估价。（屏幕显示5分） 师：刚才我们看到的三件物品的价钱都一样吗？同学们有没有注意到哪不一样？ 生：单位不一样。 师：你知道人民币的单位吗？ 生：元 角 分 师：回答的太好了。（板书：元 角 分）。引导学生认识单位的大小关系。 （3） 怎样辨认人民币 师： 同学们观察的真仔细，想不想了解人民币家族有哪些成员呀？ 生：想 师：今天老师把生活中常见的人民币都请来了，大家快来看看吧。 A.（出示第五套人民币）学生选择一张人民币，向同学们介绍自己是怎么认识它的。 生：这是5元。 师：你是怎么知道的呢？ 生：上面有一个5字和一个圆字，合起来就是5元。 师：这个办法好。同学们是这样辨认的吗？（请3到5个学生向大家介绍自己认识的人民币） B.（出示课件）对比人民币的不同点和相同点。（字样 国徽 中国人民银行 人物 颜色）老师一一讲解，让学生认识到要爱护人民币节约用钱。 C.游戏认币（老师出示人民币，全体学生认；老师出示人民币，单个学生认。） D.初识硬币。 2. 学习元，角，分的十进关系。 （1）1元=10角 师：同学们，前面我们已经认识了不同面额的人民币，现在我们去商店买东西好吗？ 生：好。 师：（出示图片） 哇！好多的物品哦！咦，笔记本正在做特价呢，现在只要1元，这么便宜，谁想买呀？ 生：我想买。 师：这么多同学都想买呀。谁能说说怎么付一元钱呢？ 生A：给你1元。 师：他是这样付钱的，（一张1元的人民币），我可以卖给他吗？ 生：可以 生B：给你两个5角。 师：我可以卖给他吗？（可以） 为什么？ 生：因为两个5角加起来就是10角，也就是1元。 师：说得真好。我们一起来看看1元是不是10角呢。（出示课件）谁还有不同的付钱方法？ 生：（五个2角；一个5角二个2角一个1角……） 师小结：无论是哪种方法，都要凑够10角，也就是1元。因为10角就是1元，1元=10角。（生齐读1元=10角。） （2）1角=10分。 师：虽然很多同学都想买笔记本，但是老师不想买笔记本了。我们再看看，还有什么文具呢？（出示其他文具）让学生读一读。 师：这里的文具最便宜的是什么？ 生：橡皮 师：买一块需要多少钱？ 生：1角 师：那老师就买一块橡皮吧。我可以怎样付钱呢？ 生A ： 付一角的纸币 生 B ： 付一角的硬币 师：谢谢你们，可是老师没有1角的纸币也没1角的硬币。老师打算这样付钱，你们看看可以不？（看幻灯片，学生一起数1分2分3分……10分） 生：不可以； 可以（因为10分就是1角） 师：说得太棒了，是的。10就是1角，1角=10分。（生齐读1角=10分） （3）发散练习 6角=（ ）分 90角=（ ）元 100分=（ ）角=1（ ） 三．想想做做。 （1） 连一连。 出示幻灯片，请学生连线。（分组比赛，每组解决一个问题） （2） 填一填。 出示幻灯片，请学生填空。（全班一起做题） （3）怎样付5角钱。 师：同学们太棒了，老师想去商店买个棒棒糖奖给最棒的孩子，一个棒棒糖5角钱。我可以怎样付钱呢？（出示幻灯片） 生1：我拿五张1角的付。 生2：我拿两张2角的和一张1角的付。 ...... （4） 用1元钱买文具。 师：如果老师给你1元钱，要你去买些东西回来，你会买吗？（出示第4题） 生：（说出自己怎样付钱，该找回多少钱。） （5） 学习第5题。 师：同学们都讲得非常好。下面我想请大家思考一个问题。（出示图片）怎样付8角钱？ 生1：直接给8角。 生2：给1元找回2角。 四、课堂总结 这节课我们初步认识了人民币，知道了人民币分为纸币和硬币两种，记住了人民币的单位是元 角 分，并且学会了1元=10角，1角=10分。同学们，人民币是我国法定货币，我们要爱护它，不能在人民币上乱写乱画，也不能乱斯乱揉。要节约用钱，不用假币，做个诚实节约的好孩子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccf4b6c4d5bbfd0a7956733c.html