《除数是两位数的除法》 第1课时：口算除法 教学目标 知识与技能： 1、学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。 过程与方法： 通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。 情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 难点 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教具 图片，PPT 教学过程 一、热身练习： 1、20÷4= 70÷7= 60÷3= 42÷7= 89÷9≈ 312、（1）90表示（ ）个 十 （2）180里有（ ）个 十 （3） （ ）÷4=50 二、新授： 1、出示例1 （1）出示PPT，有80面彩旗，每班20面。 ÷5≈ 提问：图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 学生回答：可以分给几个班？ 提问：怎么列式？ 学生：80÷20= 提问：为什么用除法？ 学生：平均分，求80里面有几个几用除法。 提问：计算这道题时怎样想？小组交流讨论。小组汇报： 老师：通过同学们探讨，我们能不能初步归纳一下整十数除以整十数的口算方法： 1、想乘法算除法。 2、利用表内除法计算，被除数和除数末尾同时去掉相同个数的0，商不变。 问题1：如果彩旗的总数不是刚刚好80面，而是83面，每班分20面，大约可以分给几个班？ 83÷20≈4 问题2：有80面彩旗，每班分19面，大约可以分给几个班？ 80÷19≈4 （2）自学例2：有150个气球，每班分50个，可以分给几个班？ 学生上台讲解 想一想：122÷30≈ 120÷28≈ 老师：用几百几十数除以整十数的口算方法和整十数除以整十数的方法相同。我们仍然可以想乘法算除法的方法，或用表内除法计算的方法进行计算。 三：练习 1. 数学书71页做一做1,2题，一分钟限时训练 2. 列式计算 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce8524206f85ec3a87c24028915f804d2b1687b3.html