精品资料 欢迎下载 苏教版数学四年级上册教案 除数是两位数的除法 教学目标： 1.巩固商是两位数除法的计算方法； 2.进一步掌握两位数除法的笔算方法及有关综合练习； 3.培养学生用所学知识解决实际生活的能力。 教学过程： 一、练习十六第5题，不用坚式计算，判断商是几位数。 1.先让学生独立完成，再讨论怎样能很快判断出商是几位数？ 2.师根据实际情况，引导学生观察思考：商的位数与被除数位数有什么关系？ 3.师根据学生的讨论归纳概括：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位够除，则商的位数等于被除数的位数减1；如果被除数的前两位数不够除，则商的位数等于被除数位数减2。注意培养学生形成做除法题先确定商的位数的良好习惯。 二、练习十六第3题，开放题 1.先让学生根据表中信息，独立计算并把表填完整。之后，交流检查(在小组内完成)。 2.请学生根据表中信息，提出数学问题，解决所提出的问题(提高学生提出和解决问题的能力，培养学生应用数学的意识)。 三、练习十六填空练习 1.第6题 先指名说出每道题的商是几位数，再让学生独立完成，并填写在书本上，小组内交流并检查。 2.第7题 ①让学生把计算结果填在书上，并说说速度、时间、路程三者之间的关系。 ②请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具。 3.第11题 要求学生独立完成在书本上，并讨论对比第一组数与第二组数的异同点。 4.第13题估算 让学生口答出估算结果，并在书上给出估算方法，在全班交流，然后用计算器算出准确商。 四、问题解决 1.练习十六第10题 ①让学生先独立完成，并在小组内交流检查。 ②让学生提出新的问题，并在选择的说一说解决问题的方法，在全班交流。 2.练习十六第12题 ①让学生借助画面和文字，用自己的语言表述题意(渗透拥军、热心助人等教育)； ②让学生独立解决问题； ③想一想还可以怎样解决这个问题？ ④组织交流，请学生把自己解决问题的方法说给同学听，让学生在交流中了解不同的解决问题的方法。 五、课堂练习 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周精品资料 欢迎下载 看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。练习十六第8、9题 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 六、总结：这节课你收获了什么？ 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/89243af4fd4ffe4733687e21af45b307e971f96a.html