中班数学《数字0》教案 中班数学《数字0》教案 中班数学《数字0》教案1 活动目标： 1、能了解0所代表的概念。 2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。 3、感知数字"0"在生活中用处。 4、培养幼儿的尝试 精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动准备： 1、《五只小猴荡秋千》手指谣。 2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的'小猴图片。 电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字"0"图片 活动过程： 1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。 (1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏： 五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问： --小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了? (强调最后一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢? (被鳄鱼吃掉了) (2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有 (3.)提问："没有"怎么表示呢? (引出"0"的概念，"0"就是没有) 2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。 (1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么? (2.)引导孩子上台画一画。 3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。 (1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。 --没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢?它用来表示什么? 教师根据图片进行 小结： 微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间;温度计的刻度上的"0"表示温度的度数;遥控器按键上的"0"表示频道;尺子刻度上的"0"表示起点;计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。 中班数学《数字0》教案2 教学目的： 1、知道数字0表示没有，理解数字0的意义。 2、能用合适的数量词来表示物体的数量。 教学准备： 数字卡片1---10，乒乓球、小棒铅笔等物品若干。 教学过程： 一、师生谈话。 二 、游戏，“看物计数”。 随机出示不同数量的物品，让幼儿说出对应的数字。如，出示三根小棒，幼儿说出“两根小棒”，并用手势表示出同一数量。多做几遍。练习了数的认识还练习了说话。 三、游戏;“看数取物” 1、教师随机出示1—10，让幼儿从计数袋中取出对应的数量的小棒。如，出示6，幼儿取出6根小棒。多做几遍，进一步熟悉1---10的数。 2、教师出示数字0，同时观察幼儿表示数字0的方式。 四、这时分组讨论：0表示什么？让幼儿互相讲述自己对0的看法。 五、综合幼儿的理解，教师向幼儿讲解数字0的意义;0和1、2、3等数字一样，也是一个数，强调0表示没有的意思。 六、集体大讨论； 1、0像什么？像鸡蛋、乒乓球等。 2、盘子里有三个苹果，妈妈吃了一个，爸爸吃了一个，你也吃了一个，盘子里还有几个？可以用数字几来表示？ 3、池塘里有鸭子六只，往东游走了三只，往西游走了三只，还有几只了？ 七、指导幼儿完成数学中的练习。请幼儿在括号里填上适当的数字。 八、小结今天的课，让幼儿说说他通过今天的学习所认识的零。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce9d2dd64a2fb4daa58da0116c175f0e7dd119ed.html