【中班数学教案】中班数学教案：有趣的数字世界 设计意图 皮亚杰曾说：“认为孩子们只从教学中获得数字和其他数学概念是一个很大的误解。相反，在相当大的程度上，孩子们独立地、自发地发展这些概念和概念。”《 幼儿 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时、空现象产生兴趣，初步建构数概念。”“教育回归儿童生活”是现代教育的重要趋势，数学教育也不例外。数学在生活中无处不在。这项活动以儿童生活中随处可见的数字为内容。通过综合形式、游戏过程、生活内容和经验性叙事，儿童可以发现和理解生活中的数字，并在生活中使用它们。 活动目标 1.发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3.激发对数字的兴趣，培养孩子积极关注周围事物的情感态度。 活动准备 1.收集生活中常见的数码物品进行展览。 2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。 3.拍摄生活中的数字场景视频素材：如汽车牌照、公交站牌、住宅楼、钟楼、交通灯、邮政编码等 活动过程： 一、 查找：查找项目上的编号 1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。 2.相互沟通： ①你发现这些物品上都有什么？（数字——出示字卡） ② 你找到了什么号码？（显示数字0-9） 二、猜一猜：了解数字的用途 1.这些物品上的数字有什么用？（孩子们相互交流，通过组合特定项目并依靠自己的生活经验猜测这些项目上数字的用途） 师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？ 2.孩子们回忆并说出他们在生活中看到的数字。 3、观看录像，了解生活中更多的数字。 老师：你看到这些地方的数字了吗？这些数字意味着什么？ ①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。 ② 沟通：鼓励孩子主动提问。老师和孩子们一起回答问题，并展示相关图片。 4、小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？ 三、 玩法：数字组合游戏 师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！ 1.游戏准备：看看你得到了哪两个数字？把数字贴在椅子上的小卡片上，把大卡片上的数字拿在手里。数字朋友们要来和我们一起玩游戏了！ 2、游戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。 3.发现问题：“9”找不到座位，我该怎么办？ 4、导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。 5.想想其他数字组合： “1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！ 6.孩子们分组玩数字组合游戏： 你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？ 四、 去做：体验数字和你自己之间的关系 1、幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？ 2.制作一张“名片”：在“名片”上写下你的姓名、地址和家庭住址。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8b5ee60306c1eb91a37f111f18583d049640fb9.html