刷子李 一、教材解析 本文选自冯骥才的《俗世奇人》。文章以“刷子李”的高超手艺为话题。作者选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。故事一波三折，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。 作者在塑造主人公形象的时候，注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。另外，本文的语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。 选编课文的目的：一是让学生感受人物形象；二是体会作者抓住细节描写人物的方法。本文教学的重难点是领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 二、教学目标 1.充分预习，认识生字新词，理解生词，读通读顺课文，了解故事内容。 2.深读描写刷子李“黑衣服”的语段，揣摩曹小三的心理变化，领悟间接描写的妙处。 3.精读第五段关于刷浆的描写，体会刷子李的高超技艺，领悟细节描写对刻画人物形象的作用。 三、教学过程 （一）读课题，初闻刷子李 1.出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？ 2.刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？ （二）、读课文，初访刷子李 1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。 2.说说“刷子李”给你留下的最深印象是什么？（板书：一袭黑衣 一手绝活） 3.集读第一自然段，再次感受刷子李的高超技艺，用一个词来说说“刷子李”的技艺高超到了什么程度。（出神入化、天衣无缝、不可思议等） （三）、精读课文，深访刷子李（感受细节描写的妙处） 1.请大家快速浏览课文，找出你认为描写刷子李高超技艺的最精彩的句子。 2.学生快速浏览课文，师巡视了解。 3.交流反馈。 A.关于“刷浆”的直接描写 1．可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。（主要体会刷子李蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。）“匀匀实实”是什么意思？你感受到什么？ 2．只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（主要通过朗读来体会刷子李刷浆动作熟练，优美。富有节奏及音乐感） （1）师范读这一片段 （2）你仿佛看到了什么？你又仿佛听到了什么呢？ （3）从这段话中，你感受到了什么美呢？（动作、声音、效果） （4）你认为刷子李他仅仅是在刷墙吗？（他在进行艺术创作） （5）谁能读出这种感觉？请学生有感情地朗读此片段。 （6）作者又是怎样写出刷子李的这种高超的技术的呢？ B.关于“黑衣”的间接描写 1．投影出示句子并且同桌研读句子。 2．交流汇报（你从那些词句中能感受到刷子李的技艺高超？同时你还能感受到什么？）： （1）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf70a45af605cc1755270722192e453611665b17.html