歌曲《祖国祖国我们爱你》教学反思 在《祖国，祖国，我们爱你》这课教学中，我从情感着入，通过课件观看天安门、故宫、黄河等图片，背景音乐均采用歌曲的旋律。引导幼儿说出祖国的漂亮和强盛，并用歌声唱出对祖国的爱，“祖国祖国我们爱你”。记忆歌词时，老师唱着问，孩子唱着回答。“画什么？飞在哪里？”幼儿唱“画小鸟，飞在蓝天里。”通过歌词排队，有节奏读歌词，唱歌词等环节竞赛学习歌曲。，让幼儿在表演和编创中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。比如，一开始自己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的节奏特点，如是快速或中速或缓慢，还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律，并唱到熟练为止。接着要设计整首歌曲的节奏型，再来琢磨如何让幼儿边唱边根据这个节奏型做相应的动作，且这些动作是与歌词相吻合的，是生动有趣的肢体语言，这样对于孩子来说学起来才会饶有兴趣。 音乐课程标准要求以审美为中心，要幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本课的教学中，我从情感入手，通过介绍天安门、五十六个民族大团结等引导幼儿感受对于祖国的概念，并欣赏《祖国像妈妈一样》，把情感推向一个高潮，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让孩子在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。 上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在学习歌曲的过程中，孩子们过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，多利用多媒体等教具来辅助音乐的教学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d0087b6053e79b89680203d8ce2f0066f4336429.html