“新基础教育”课堂教学设计表 课题 1.祖国祖国我们爱你 课型 唱歌课 年级 三 教学 目标 确定 依据 一、内容分析： 本课歌曲《祖国祖国我们爱你》是新学期第一首对学生进行爱国主义教育的音乐学习内容，对这个单元起到一个爱国情怀的引领地位。本单元聆听的另一个重点是对二拍子节拍感的体验。如：在《红旗颂》（片段）龄听的过程中，让学生感受节拍的变化带来音乐情绪上的变化，并随着二拍子行进特点的音乐，了解进行曲式的节奏特点，情绪特点等等。 二、学情分析： 学生已经聆听了以独唱、齐唱为主要形式的，以童声、女声、男声为基本音色的歌曲，并认识了齐唱和轮唱的演唱形式。在前几册预设聆听合唱的基础上，从本册开始，声乐作品的演唱形式以龄听合唱、轮唱为主。本课编排了认识合唱演唱形式的内容，聆听作品编排了两首合唱歌曲《走进十月的阳光》和《卢沟谣》。“新课标”强调“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力”。因此，通过龄听合唱作品，可以帮助学生积累多声部音乐的感性经验，为后面学习和掌握合唱技能作好准备。 1.学习《祖国祖国我们爱你》爱国主义题材的歌曲作品，进一步激发中华儿女对祖教国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。 学 2.有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，能用优美的歌声表达对祖国的真挚情目标 感。 3.德育目标(美育目标、核心价值观)：在演唱歌曲的过程中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。培养学生热爱祖国的社会主义核心价值观和民族自豪感。 教学 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 环节 一、 激趣导入 一、 一、 1、课件展现世界地图。 采用小组合作讨论重要采用形象直观 问:孩子们，这是什么?学习的方法，共同性、体验性、探究 谁能在这张地图上找寻求一个最佳答合作性、综合性教 到我们的祖国? 案，回答老师的问学法，使技巧训练开 2、课件展现中国地题 渗透于艺术感受放 图。 中，贯串于音乐实 的 问:你是怎么找到的? 践中，让学生在快导 师:是啊!我们巨大的 活中学习。 入 祖国就象一只昂首啼 鸣的公鸡，在这上面绿 色蓝色分别是什么？ 二、 学习新知 核 心 过 程 推 进 开 放 的 延 伸 1、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。 2、我们的祖国漂亮吗?我们的祖国强盛吗?你们爱祖国吗?三、揭示、板书并歌颂课题 3、请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 1、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热。师:谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱! 2、我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。让我们再听一遍，请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍，老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。 1、边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。 2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。 3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师:第三关:边聆听歌曲边学唱本 二、 采用听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手腕相联合的办法来感知音乐，请四位学生用画笔画出来歌曲中描绘的祖国是什么样子的？ 二、 抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年纪特点和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性 凝听歌曲，突破难点 课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。问:听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面?你的心境是怎样的? 谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗 进一步培养学生的审美才能，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养，为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基本 生生互动、师生互动，课堂中此环节让学生进行小组合作研讨，实现课堂上的网状互动形式。 以音乐审美体验为核心，着眼于学生的自动发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰盛多彩，领导学生自动参与音乐实践，尊敬个体对音乐的不同体验 各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱?6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。 小组的乐句。 4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。 5、孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得自满自满吧!好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材! 板地图上的中国： 绿色---山川 书 蓝色---河流 设中国的形状——像一只雄鸡 计 和学习办法。 祖国祖国我们爱你 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/52e3bc5f9a89680203d8ce2f0066f5335b816762.html