跳短绳课的设计 一、指导思想： 体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体—心理—社会适合三维健康观及体育的特点出发，充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建设的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适合五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。 二、教材分析 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.因为设备简单,不需要很大的场地容易展开,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促动学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。通过本节课的学习，使学生掌握了跳绳的基本动作，同时身体素质方面也得到了锻炼。另外，除了锻炼身体功能外，也培养了学生观察，判断，机敏，果敢等水平和心理品质，以及协作意识和水平等。 三、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。作为该阶段的学生，他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存有任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。跳绳是小学阶段发展学生下肢弹跳水平及爆发力、上下肢协调性的重要教学内容之一，也是学生喜爱、能够广泛展开的一项运动，对于低年级学生来讲直接实行跳跃还有一定的难度。 四、教学目标 ： 初步学会几种跳短绳的方法；发展灵敏、协调、空间判断和弹跳水平；培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质；养成经常参加锻炼的习惯，体验运动的乐趣，提升学习兴趣。 五、教学重、难点： 重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。 难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。 六、课的结构： 1、 开始部分：教师鸣哨学生自然走入场地，体委整队，实行课堂常规。 2、 准备部分：安排的是学生模仿各种小动物，这是根据低年级学生的年龄特点（好奇心、模仿水平强），培养学生爱护小动物的意识，增强学生的学习积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分活动，为基本部分做好准备。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d02e8a8727c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec10.html