龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 从辛弃疾的《破阵子》为例浅谈如何学习宋词 作者：张爱萍 来源：《语文天地·初中版》2011年第09期 中华上下五千年，每个时代的文学发展都有其独领风骚的文学样式。所谓汉赋唐诗宋词元曲，都是其中的杰出代表。初中生虽然在对宇宙人生的思考上还是稍显稚嫩，可是他们对文学的欣赏已经具有了一定水平。教师应当对这种情况加以有益的引导，带领他们领略中国的古诗文之美，全面地认识我们光辉璀璨的传统文化。在初中生的古诗文学习中，教师不应该仅仅着眼于单独的篇章，而是应该发散思维，拓展学生的思维空间，带领他们领略整个文学样式的全貌，而非仅仅局限于孤篇断章。宋词代表着宋代文学的最高成就，词人往往是根据已经存在的词牌名来填词，现在虽然大部分词牌名所含乐谱已经失传，可是宋词它兼具文学和音乐二者之美的特长仍能看出。宋词的句子往往长短不一，读之音韵和谐，朗朗上口。它又被称为曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。下面就以辛弃疾的《破阵子》为例浅谈如何引导学生学习宋词。 辛弃疾的《破阵子》全文如下： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 在开始上古诗文赏析课前，教师应当布置学生查宋词的发展历程，起讫时间，繁荣时期的基本状况。然后是词人的基本生平资料，思想状况等。这样学生在开始学习之前就可以对所学的东西有一个粗略的较为全面的认识了。教师在讲解词的时候也就能较为得心应手。 开始正式的教学后，教师应该引导学生先通读全词。让学生讲述全词的主要内涵，体悟词人的思想感情。针对“挑灯、梦回、八百里、分、麾、炙、翻、沙场、点兵、作、的卢、了却、身后、可怜”等古今意思有所些微差别的字词要让学生去细细品味，以体会该词的真正的内涵。在全词有了一个全面的了解之后，教师应该分上下阙来讲解词。在讲解的过程中穿插对宋词的基本常识的介绍。词的上阕主要为写景，下阕抒情，然而写景抒情并非是完全分离的，而是相互融合的。词人在醉酒后冥想出沙场点兵，壮士共饮的波澜壮阔的场景，而反观现实却是冯唐老去，李广不封，大梦初醒，英雄已是白发老翁，两鬓斑白，而壮志未酬，事业未就，江河冷落，故土难收。在虚实结合的强烈观照下，诗人的感情就显得格外的深沉悲凉。全词的艺术特色最为明显的是感情的雄壮。这是辛弃疾作为一代豪放词家的独家特色。有别于婉约词的委婉动人，花间词的柔媚纤丽，豪放词所具有的广阔深沉的意境更能体现出词人的悲凉的心 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d03d051748649b6648d7c1c708a1284ac950052e.html