《九月九日忆山东兄弟》 ——融入文本情境，理解内容 课文说明：《九月九日忆山东兄弟》是人教版小学语文三年级上册第三单元的第一篇课文。本单元着重要学生发现秋季的美丽，体味秋季的魅力。这首诗历时一课时，40分钟。 教学设计： 一、教学目标： 1知识与技术：有情感的朗诵古诗，背诵古诗。 学习借助注释理解诗意，体会诗歌情感。 2进程与方式：反复吟诵，一边读一边想象，感受诗歌优美的音韵，美好的情感。 3情感态度和价值观：感受浓郁的思乡之情。体会古诗的韵律之美。喜爱古诗，积累古诗。 二、重难点：有情感的读诗，理解诗人的情感转变，感受诗的意境美，联系生活体验，感悟秋季的美。 三、教法：理解诗句大意，自读、交流、背诵。 四、教学准备：幻灯片 五、课时：一课时。 教学进程： 教学过程 一、 复习导入 1、 小组背诵《夜书所见》 教学意图 教学伊始，带领学生复习上一节课学习2、 揭示《九月九日忆山东兄弟》内容，并开启下一课内容。 形象生动的图片资料引导学生了解重“忆”的意思。 二、 看图学习 传统节日：重阳节的介绍图片。 和亲人一起出游。登高、赏菊、插茱萸等活阳节习俗，有利于顺利动。 三、 自读：读字音，读懂了什么意思，有什么疑问。 四、 再读：借助注释。 锻炼学生的自学进入课文情境。 复习上一节课学习注释的使用方法，弄懂之能力，相互问询、答疑前的疑问了。教师巡视。 的能力。充分调动学生有疑问的举手提问，请其他同学回答他的疑的积极性。 问，不及之处，教师补充。 五、 结合情境，反复读。 通过情境的引导，（幻灯片显示王维在异乡的情境，浅显的文学生可以迅速领悟到字带领学生迅速入境，最后显示诗文） 提问学生，感受到了诗人何种感情。 六、 趣味活动： 1、 让学生在动中学诗人思乡的感情。 诗句连对。老师说前一句，学知识，效率高，在趣味活动中收束课文。 生齐答后一句。 2、 情境练背。试一试，谁读得最能体现诗人的感情。 3、 赛诗会。分大组背诵诗歌；比一比哪个小组会背的课外古诗最多，背的最流利，最有感情。 七、 作业：收集几首课外诗歌，大家相互交流。 余味无穷，相机布置作业。 教学反思： 《九月九日忆山东兄弟》这首诗歌，是诗人身在异乡写下的思乡之作，如何引导学生体味到诗人的情感是难点也是重点。在教学进程中，我着重训练学生自主学习的能力，自己找出问题，自己找到答案。而且在这个进程中，学习如何运用各类辅助手腕：通过注释，和同桌讨论，提出疑问大家一路思考解答。 另外，是情境的创设。诗人出门在外，会有什么样的想法、他又是如何把他的情感通过诗歌表达出来的。情境法，能形象生动的展示出所要学习的重点，也有利于调动学生的学习踊跃性。 另外，在本次教学的进程中，我发现很多学生的思考能力，解决问题的能力取得了提高，我感觉以后可以按照课文要求多运用这个方式进行教学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d09ca3cd866a561252d380eb6294dd88d0d23d8e.html