七年级下学期第一次质量分析会年级主任讲话范文(42中曹余春)
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七年级质量分析会 襄阳市第42中学 曹余春 时间过得很快，忙忙碌碌之中之中新学期又过了一个多月了，这过去的一个多月对七年级也是一个不小的考验。刘雪芳、曹林两位老师由于身体方面的原因临时调休，宋许华老师的工作调动给开学初的七年级各项工作带来了一定的震动。好在张双双，蒋亭亭，张晓倩三位老师的加盟，王娅妮、张玲、何静、赵冬梅四位老师从学校、年级组的工作大局出发，临危受命，勇挑重担，加之学校领导的重视、正确及时的引领，所以年级组的各项工作又很快走上了正轨，这里对各位说一声辛苦大家了。好，下面言归正传，今天的月考分析会流程是这样：1.班主任简单总结一个多月以来班级管理和这次月考取得的成绩及暴露出的问题，每人时限4分钟。2.年级主任简单总结一下一个多月以来年级教育教学工作。3.周校长就未尽事宜进一步提要求。4.最后，请许校长给年级工作做指导。 下面我首先简单的向各位反馈一下此次月考的各项指数，成绩可能受试题考察面的宽窄、试题的难易程度、教师自身的出题理念等多种因素影响，所以仅供参考，如能引起各位的一些反思或警觉，也算是起到了一定的作用了。（通报各项指数） 下面，我想就以下问题与各位班主任及课任老师沟通交流一下，先声明一下有些看法或观点仅对事不对人，其着眼点便于以后的工作： 1. 最常规最基础的工作仍是勤跟班、常跟班：班主任要继续强化跟班加强班级管理，这始终是硬道理。现已进入七年级下学期，学生对环境、老师、同学的陌生感早已消退，因为陌生而产生的胆怯感早已不复存在，可以说已进入知彼知己阶段。心理学告之我们人对周围事物越熟悉胆子就越大。所以开学以来各科任老师尤其是班主任很明显感到学生身上以往所固有的不良的行为习惯、品行及学习习惯正在潜滋暗长并自觉不自觉的暴露出来。所以近期有些班级学生违纪行为，如打架（已发生过且涉及多班学生）、室内或走廊上疯闹（我查班时时有碰到）、上网、不交作业、抄袭作业、买答案或复印答案、上课讲话等违纪行为再呈上升态势。部分班级纪律不严明，习惯没养成，上课轰轰叫，好似游戏厅。我们要以此次月考为契机，以一个月以来观察及掌握的班级信息为抓手，进一步强化对学生学习习惯，行为习惯的教正，进一步加强对班委会调整和培训，对表现好的学生树典型，对表现不好的学生抓典型，还是我过去那句话，“严”字当头，一“严”到低，立规距、提要求、强纪律、严规范，仍然是现在和今后很长一段时间内工作的重中之重，籍此确保班级风清气正，年级风清气正，为七年级学生的健康成长打下坚实的基础。 2、继续强化中学生意识教育。当前我们年级的相当一部分孩子人虽在七年级可心依旧是小学生的心。尽管七年级早已进入下学期一个多月，但仍有相当一部分孩子对初中的学习、生活、纪律没有适应、学习没有目标，所以我们仍需加强对《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，加强对本班《班级公约》的学习，我们必须在生活、纪律、学业、做人等等方面加以指导，所以这一时期课任老师尤其班主任仍然非常辛苦，尽管这一阶段我每天来的很早，但当我巡视的时候，4位班主任们早已在教室里了。另外，各班主任在开展班级活动方面动了脑筋，如一个月以来3班与4班开展了一次足球赛，1班与2班开展了踢毽、绑腿等趣味游戏活动，1班每个孩子制定了学习目标贴于课桌醒目位置，2班孩子制定了诚信目标贴于课桌醒目位置，3班对班委进行了整改及培训，各班委或 组长工作力度大热情高，4班开展了对跑操对型对列的训练以及加强了对卫生工作的指导，效果明显，多次获得卫生流动红旗。另外我们年级组开展了一次安全演练，班主任及年级组对学生进行了多次集体训导，配合校团委刘书记办了多期板报，所有这些活动的开展对强化这帮孩子的中学生意识起到了很好的作用。 3．这次月考之后各班级要开一次课任老师会。我们在一起磨合已经进入七年级下学期了，班主任关于班级管理的一些比较个人的独特的想法或思考也应更加成熟，科任老师未必清楚，同样课任教师关于班级管理、学科教学有那些看法及思考班主任也未必完全明了。这种不清楚时间一长极可能诱发一些矛盾与不快，从而弱化教育合力。班级老师会给班主任与课任老师之间、课任老师与课任老师之间提供了一个沟通与交流的平台，从而化解矛盾、凝聚人心。这里我仍要再一次强调班主任是整个班级的领导核心，各科任老师要从班级整体利益出发，尊重班主任的想法和班主任的安排。①当班主任在你目前谈到他对班级工作的安排或设想时，请不要轻易否定，因为一旦这样做，班主任不接受吧，怕伤你自尊；接受吧，自己深思熟虑的东西或理念得不到贯彻执行，内心左右为难。②特殊情况下如有学生违纪需停课或在课堂外罚站（原则上一般不允许这样做），应跟班主任沟通一下，好让班主任心中有数。如班主任不同意或有其他做法应以班主任为主③原则上不允许大科挤站挪用小科的时间，包括体育和美术，如遇特殊情况需通融，必须提前告之班主任及课任教师，这是起码的尊重问题。以上这几点做到了，班主任的核心地位就能突显出来，上下齐心，其利断金，班级就会成为一个充满活力与希望的团队。 4.培优工作要引起足够重视。经过半个多学期的磨炼与观察，孩子们的学业状况及学习能力已基本显露出来，通过这次月考各班的优生或特优生虽尚未完全定型，但也基本浮出水面。但这帮孩子目前变数很大，如这次年级第一郑雅婷是上学期期末的年级26名，这次年级第2刘讯讯是上学期期末的年级36名，这次年级第6康士昊上学期期末的年级51名.不难看出他们距离真正的特优生尚有差距，所以我们必须对他们提出更高的要求，多方位，多角度的塑造他们、锤炼他们，使他们成为真正的特优生。唯有如此质量是学校的生命线才能牢牢掌控在我们的手中。 5.关于正确等待差生的问题。本年级从目前来看各班学业、行为习惯双差的学生人数已过三分之一，甚至还有扩大的趋势，这么大的一个群体，如果不把他们引导好、安抚好，班级的稳定必成问题，一个不稳定的班级何谈班风班纪，没有好的班风班纪优生这个群体是保不住的，所以我个人认为以下几个方面我们必须重视：①要防止这帮差生抱成团，结成对，一旦成气候，管理的难度就大了。②用社会主流价值观不断的反复的向他们灌输，三月以来各班根据政教的安排相继开展了学雷锋活动如捡拾校园垃圾、给旧教学楼除尘、办黑板报、开主题班会、组织学生看电影雷锋同志，让他们明白我成绩也许不好，但人品要好，我也许不聪明，但要勤劳，要当个好人善人。另外也要给他们做事的机会，其实部分孩子在纪律、卫生方面还是能为班级做点事的。③对待差生学业一定要放低，情感要关怀。不放低学业要求，等于自寻烦恼。目前我们年级的部分老师在这方面总是难以割舍、顾虑重重。上学期我就说过这个群体的孩子与我们老师高标准、严要求这之间存在很大的落差，落差就意味着矛盾，这是一个潜在的危险。处理不好师德容易出问题。其实这帮孩子中很多有很强的感恩之心，对老师的需求很低，滴水之恩他们或许会涌泉相报。或许若干年后能给你内心带来真正感动和温暖的不是你曾教的优生而恰恰是当初所谓的差生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1716d19f7ec4afe05a1df0e.html