制作数学学具的教师心得领会范文 这学期我们教研组展开了题目为《蒙台梭利数学教具的研发、玩具变教具》的专题研究活动， 环绕着此项专题内容并联合本班少儿年纪特色，本学期我设计制作了分类、 排序及设计作业纸等内容的数学学具共 5 套，书写操作事例 6 篇，拍摄学具照数十张。下边在此谈一谈我在制作数学学具方面的领会。 （ 1）学具制作思路。在对少儿平时活动察看的基础上，发此刻指导少儿掌握奇偶数内容方面的教具存在短缺， 所以我决定制作奇偶 数分类的学具以帮助少儿更好的理解奇偶数观点。 （ 2）学具制作准备。既然是制作就会需要一些资料，于是，我购置了一些彩色卡纸及复印纸等又找来一些彩色即时贴的下角料， 此外将剪刀、裁刀、尺子、胶水以及彩笔等必用物件也都准备齐备，这样就能 够联合构想进行制作了。 （ 3）学具制作过程。我想，我的自制学具过程与他人并无什么不一样，不过在制作的过程中， 依据原有的设计思路制作的基础上溶入更切近实质的内容罢了。也就是说，在制作的过程中，随时改良不足，以求制作的学具更合用。如：在制作 10 之内的奇偶数分类时，开始我并无想制作控制板，不过准备做“奇数”和“偶数”两个字卡，但是在实质制作过程中我发现用奇偶数的两个控制板比用字卡更好，于是就改变了本来的计划，使学具更加适用。 （ 4）学具的达成。当一种学具制作达成后，我们先要拟订出一套完好的操作方案， 一方面供指导少儿学习使用， 另一方面可供他人 认识和使用学具之用。而后将学具投放使用。 （ 5）学具的开发。制作好的学具在实质应用中，我们经过察看会发现它有新的操作方法。 有时是我们自己的感悟， 有时是基于少儿操作的启迪，还有时是同事间沟通萌生的新思路。如：在察看少儿操作 10 以上的奇偶数分类游戏中，使我想到了用此学具还可进行奇偶数排序活动，于是当时我就和孩子们进行这项活动，成效还不错，孩子们特 别感兴趣，以后他们还常常做这项工作。 以上是我在制作数学学具方面的一点领会，总之，经过制作数学学具，使我获益非浅，同时，更让我领会到了此中的乐趣，我想，它或许会成为我的喜好，此后将会做得更好，我会为之努力的！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2d198ad6adc5022aaea998fcc22bcd126ff4219.html