导学案 班级_____ 姓名______ 送交时间_____ 印刷时间_____ 课 题 主备人 4、古诗三首 课 型 新 授 责任人 审核人 学习目标 学习重点 学习难点 1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵3首古诗，默写《山行》。 3.能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中描绘的景象知道古诗描写的季节。 1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。 2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。 通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 学 习 学 案 导 案 1有感情的朗读古诗3遍，并试着背诵。 预 2.将古诗中的生字圈出来，并标上拼音抄写下来。 朗读古诗要做到习 ______ ______ ______ ______ ______ ______ 读准字音，不认识的字学 准 可以查查字典。生字的书写一定要工整。 备 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 搜集有关秋天的诗句。（至少三句） 回忆我们学过的古诗或查阅有关书籍积累有关秋天的诗句，试着与同学分享自己搜集的资料。 生 信 息 搜 集 过 准 备 程 尝 试 解 决 1、 给下列生字和多音字注音并组词。 赠_____（ ） 盖_____（ ） 挑_____（ ） 残_____（ ） 送_____（ ） _____（ ） 2、 给下列的字选择正确的读音画“√”。 径（jìng jìn）霜（shuāng suāng） 橙（céng chéng） 赠（zèn zèng）斜（xiá xié） 君（jūn jǖn） 3、朗读古诗，初步感知。 《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美景，表达了诗人对秋天的（ ）之情。《赠刘景文》一诗通过“（ ）、（ ）、橙黄、橘绿”景色的描绘，间接表达了诗人对友人的（ ）之情。《夜书所见》一诗通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了诗人（ ）的情感。 一定要认真做，注意前后鼻音和平翘舌音。 不确定的字音可以请教字典老师，养成随时动手的习惯。 认真阅读古诗，初步对这三首古诗有一定的整体认识，养成善于思考的好习惯。 我的自学评价1： 先进行自主学1、 这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？ 合 习，在文章中勾画出2、 结合注释， 大致理解下列诗句的意思。 作 交 流 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 相关诗句或词语，能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。 我的自学评价2： 学 习 过 程 自 主 测 评 一、看拼音，写词语。 认真拼读，相信hán shān cán jú fēng shuāng zèng sòng 你能把这些词语正确地写出来。 二、比一比，再组词。 刘（ ） 挑（ ） 残（ ） 仔细辨认形近列（ ） 桃（ ） 钱（ ） 字，再组词，并积累下来。 径（ ） 赠（ ） 寒（ ） 经（ ） 增（ ） 赛（ ） 三、字词积累与理解。 （1）给加点字“坐”选择正确的意思。 巩固古诗中一些 星期天，我们全家人坐（ ）车去郊游。傍晚时分，大家席地而重要的字词。 坐（ ），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐 （ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。 A. 乘、搭 B.因为 C.臀部放在椅子等物体上以支持身体 （2）“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读（ ），意思是（ ）。 A.qíng B.qín C.双手捧着 D.举，向上托 （3）“橙黄橘绿”的意思是（ ）。把下面含有颜 色的词语补充完整。 万（ ）千（ ） 姹（ ）嫣（ ） 桃（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水 （4）“一年好景须君记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的 “________”，在诗中指_________________（填人名）。 四、品读古诗，回答问题。 回忆课文内容，1、《山行》中写诗人停车欣赏枫林晚景的原因的诗句是： 相信你能行，加油！ 。 2、《赠刘景文》一诗中运用对比的诗句是： 。 总评： 3、《夜书所见》中借景抒情的诗句是： 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2f480ad85c24028915f804d2b160b4e777f8158.html