人教版小学一年级下册科学教案 4 理解空气 教学目标： 1、 让学生了解空气到处都有，到处都是特点。 2、 知道我们的生活离不开空气。 3、 喜欢实行小实验，探究空气的秘密。 教学重点：能了解空气与人类生活的关系，在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，能尊重事实。 教学难点：培养用事实说话的意识，了解空气与人类生活的关系。 教学过程 1、课前小游戏 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们来做一个猜谜语的游戏好不好？（出示课件） 奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着。无孔不入到处跑，动物植物都需要。（空气） 2、实验导入：不会湿的纸团 教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子里有没有东西。 生：杯子中没有东西，是空的。 教师在杯子内的底部塞上纸团，将杯子竖直倒扣在水中。在这之前，教师能够先让学生猜一下纸团能不能湿。 教师：同学们看到了什么现象？ 生：纸团没有湿。 教师：为什么纸团不会湿呢？原来杯子不是空的，里面有空气。 一、活动过程 （一） 感受空气的存有。 教师：同学们，我们的周围哪里还有空气呢？ 生：教室里、嘴里、裤子里、书橱里、书包里、衣服里等。 教师：既然我们周围到处都有空气，那么哪些现象能说明我们周围有空气存有呢？ 生：树叶、衣服、旗子随风飘动、风吹到脸上，脸上感觉到凉凉的。 教师：我这里有一些材料，扇子、塑料袋、气球、饮料瓶、粉笔和杯子，你们能用这些材料找到空气吗？ 学生交流自己想到的方法：用扇子在脸旁扇一扇，用塑料袋上下抖动装空气等。在学生交流的过程中，老师实行指导，使学生明确如何操作。 学生实行活动，老师巡视指导。 学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存有。 在学生交流过程中，教师要注重引导学生明确：用扇子在脸旁扇一扇，用塑料袋装空气用嘴吹气球、等在教室外很多地方能够实现。 教师小结：同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气。 二、理解空气 1、 实验探究：空气有什么特点？ （1）提出问题。 （1） 小组讨论怎样观察空气。 （2） 交流观察空气的方法。（看一看、闻一闻、捏一捏） （3） 分组实验：观察空气的颜色、气味、流动性的特点。 （4） 汇报交流。 教师小结：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。 三、应用与拓展 1、我们的生活离不开空气 师：为什么我们的身边会有这么多的空气，它跟我们又有什么关系呢？ 生：我们呼吸需要空气…… 师：现在请每一位小朋友捏住鼻子、紧闭嘴，当你撑不住的时候把小手放下来，并且做一下深呼吸，吐气。 师：谁来说说当你呼吸不到空气时是什么感受？那现在呢？ 生：难受、憋人。很舒服…… 小结：的确，我们生活是离不开空气，如果人长时间呼吸不到空气还会发生生命危险甚至会导致死亡。你们知道吗不光人是如此，所有的动物和植物也是一样哦 3、保护环境从我做起 师播放课件，了解空气污染的情况及其危害性，培养同学们关心和保护环境的意识。 师：良好的空气能够使我们健康安全，不过空气污染则会给我们带来危害，现在请小朋友们一起来看看在我们的身边都有哪些空气污染呢？（欣赏图片) 师：刚才我们看到了很多空气污染现象，那空气污染会给我们带来哪些危害呢？ 生：空气污染会损害我们的身体健康 师：那我们要怎么减少空气污染，保护我们的身体健康呢？绿色植物、花草树木能够为我们净化空气，让我们的空气变得新鲜，而禁止在公共场所吸烟，不随便乱扔垃圾，少开车能够减少空气污染，为了我们的健康，为了我们的家园更加美好，老师希望每位小朋友都是“环保小卫士”你们能做到吗？ 板书设计 4 理解空气 空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。 我们的生活离不开空气。 保护环境。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d304c8c5ec630b1c59eef8c75fbfc77da3699789.html