趣味英语 多彩作业 ——线上学习作业布置的思考与实践 春光美如斯，正是读书时。空中课堂精彩纷呈，如何在网络云端中培养学生的自主学习能力，提高学习质量，提升英语素养，英语老师一直在探究的路上。 作业承载着重要的“责任”，它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中一个重要组成部分。特殊时期，学生通过网课接收知识效果的优劣，很大程度上得益于课后的反馈与督促。“教研无止境，同研共成长”，为保障教学质量，获得良好的学习效果，保证学生的学习热情，全体英语老师在作业设计上花费了诸多心思，设计出多种形态的学生作业，创设趣味适宜的线上活动，让作业能够激发学生的学习兴趣与潜能、融入学生的生活体验。 主题一：制作单词卡片和玩卡片游戏 通过录制知识胶囊的方式告诉学生如何做单词卡片，可以做字母卡片，也可以做不同类的卡片，比如文具类、食品类、颜色类、水果类、服装类、人体部位类、交通工具类等，做完以后可以跟爸爸妈妈一起玩卡片游戏，既学到了知识，又加强了亲子互动，使学生在和谐愉快的氛围中学习语言，在生动活泼的环境下运用语言。 主题二：如何制作漂亮的英语手抄报 为了培养学生的学习兴趣和动手能力，利用希沃白板中的知识胶囊，录制好课件，并在微信中进行了推送。在上课前让同学们事先 准备好白纸，水彩笔，黑色水性笔等工具，同学们看完学习内容后，大部分都积极制作了漂亮的手抄报拍照上交到微信群里，老师作点评。 主题三：让学习插上思维导图的翅膀 “思维导图”作为一种先进的思维方法，它给予人的思维以最大的开放性和灵活性。特别在高年级英语阅读教学中，它为学生提供了一种科学的思维模式，使英语阅读材料的内容直观化、逻辑化，从而提高学生的英语阅读水平。在布置绘制思维导图作业前，教师首先从what、why、 how 三个关键词出发，循序渐进介绍思维导图的概念和制作方法。或者让学生下载XMind App，选择合适的模板，编辑关键词即可。从同学们上交的作业中可以看出，大部分同学掌握了这个方法，学会了利用思维导图这一工具进行简单而有效的思考与记忆，具象化地搭建语言支架。学生在思维导图的制作、修改和完善过程中学会用图的方式进行思维，再现阅读内容，锻炼了记忆思维。并使他们逐渐形成自己的英语认知、调控、交际策略，提升自主学习能力。 主题四：在英语绘本花园里漫步 绘本，英文称为Picture Book, 顾名思义就是“画出来的书”。 绘本因为具有一定的趣味性，而且借助了大量图片来帮助故事的叙述，被公认为“最适合儿童阅读的图书”。在英语课堂中，教师根据单元的主题，选择增设一定量的绘本学习，或布置课后的绘本自主学习。其目的为培养学生的学习兴趣，拓宽知识面。如：当学完六年级 Unit 11 Western festivals 这课时，要求同学们完成与本课主题 相关的绘本《The Christmas story》。通过制作绘本，不但激发了孩子们的阅读兴趣，并巧妙借助绘本，创设不同情境，将我校的区级课题《小学英语课堂教学情境创设的研究》推向纵深发展。 主题五：录制英语口语视频 “音准达意”是宝安区小学低段的学生英语语质和语貌的培养目标，在音准方面，要求教师不单独割裂地教授拼读单词，鼓励指导孩子们总结发音规则以及记忆单词的方式方法。在达意方面，要求教师具备语境、语义和语篇意识，做到字不离句、句不离篇。基于以上理念，教师先在微信群里发一个口语视频的示范，让同学们认真看视频，然后录制一个自己的英语口语视频。可以是用英语介绍自己的家庭成员，介绍自己的家，也可以介绍自己书包里的东西……内容可以自己选择，注意发音正确，声音响亮。或利用口语100、趣配音等平台布置口语练习活动，为培养学生良好的语音语调语感夯实基础，从而实现“音准达意，浸润融合”的学科育人目标。 当作业摆脱了形式呆板、内容枯燥的藩篱，就不再是学生的负担，而成为一种挑战一种快乐，学生就能乐此不疲地享受其中。充满趣味性的“花式作业”，既符合孩子的心理年龄特征，又符合自身学科的特点，让疫情期间宅在家里的为民学子在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的乐趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3b658c1a65177232f60ddccda38376bae1fe017.html