日语语音习得中的多语际跨语言影响触发成因研究 王胜 【期刊名称】《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 【年(卷),期】2018(016)006 【摘 要】中国学生日语语音习得研究多数基于二语视角,近年来,有学者试图以三语习得视角研究日语语音习得,但多数是以区别性语言特征为基础的分析推理.本研究采用质性研究(qualitative re-search)中的现象法(phenomenology),探索中国学生学习日语语音过程中来自母语及二语英语的跨语言影响及触发因子.采取目的抽样选取中国中部某大学英语专业学生为受试,数据收集工具为开放式问卷和半结构型访谈,质化数据采用内容分析法加以分析.研究发现,在三语日语语音习得过程中,语言心理类型相似性是跨语言影响的主要触发因子,出现为内容相似和形式相似两种类别.本研究发现将会对日语语音的教学和三语日语其他层面的研究具有实践指导意义和理论借鉴意义. 【总页数】7页(P30-36) 【作 者】王胜 【作者单位】铜陵学院 外国语学院,安徽 铜陵 244061 【正文语种】中 文 【中图分类】H08 【相关文献】 1.多语际语言语音习得中的质性案例研究 [J], 裴光钢;张燕 2.三语语音习得的跨语言影响触发模型拟构 [J], 王胜 3.三语语音习得的跨语言影响触发模型拟构 [J], 夏增强 4.日语专业学生英语学习中的跨语言影响研究 [J], 孙绪华 5.中国学生日语词汇习得中的多语际跨语言影响研究 [J], 王胜 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d45da273de36a32d7375a417866fb84ae55cc365.html