《飞向蓝天的恐龙》教学实录 一、出示课题,交流资料,激趣导入: 1、同学们,看看图上有什么动物啊？(恐龙)您了解恐龙不? 喜爱它们不？谁起来讲讲您都明白有关恐龙的那些知识呢? 同学们明白得可真多,今天呢,我们再来学习一篇关于恐龙的课文,题目是:飞向蓝天的恐龙(出示课题,板书课题) 2、看到这个题目,您都想明白些什么呢?生提问问题。 这节课就让我们一起走进课文,寻找问题的答案,解开谜团好不？ 二、检查预习 1、在读课文之前,我们先来检查一下生字词的自学情况。 出示投影:凶猛、迟钝、五彩斑斓、领空翱翔、骨骼、后裔、欣喜若狂、描绘、繁衍、身体轻盈、行动敏捷、毋庸置疑、天之骄子、崭新 请看大屏幕,会读的同学请举手。我们开火车读一读好不行?这些同学读的时候其她同学认真听,看她们读得对不对。 2、课件范读课文,整体感知。 与自学生字词一样,学会倾听也是一种特别重要的学习能力,下面就让我们一起跟随影片走进课文,让我们一边看,一边听,一边想。看完后,看看能不能自己找到刚才我们所提问题的答案？看完后,告诉老师您都明白了些什么? ３、通过看课文影片,您都明白些什么？生答、 三、精读重点,领悟写法。 阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是如何的、 师解讲:恐龙是如何飞向蓝天的呢？现在就让我们穿越时空隧道,去访问中生代的地球,看看这一演化过程呢！ 课文中是如何讲的?生齐读:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变了凌空翱翔的鸟儿。 ②师:从这一句中带点的词,同学们能够体会到作者在语言的表达上有什么特点？课文中还有哪些词句让您体会到这个特点？指名答。 ③看作者的用词多准确呀,假如同学们在自己的作文中多用些生动恰当的词语,相信您的作文会更棒的。 四、学习课文的第二自然段,理顺科学探究的过程。 师:学习恐龙飞向蓝天的演化过程,亿万年前恐龙的生活情景浮现在我们的眼前,科学家们真是太伟大了。那么您明白她们是如何推测出这一演化过程的呢？请同学们读读课文的第二自然段,找出相关的语句,找到后请举手。 生答,师板书: 寻找 假讲 证据(化石) 证明 这个地方的证据指的是化石,那么这些化石到底有什么作用呢？(幻灯片)让我们一起来看看这句话、 (“点睛”之笔是什么意思呢？什么缘故讲是“点睛"之笔?) 五、学习课文的最后一自然段,总结全文,激发探究精神 师:同学们,科技的进步,社会的发展,就是在科学家们如此一次次提出猜想,并用自己的行动证明猜想来推动的、在古生物学家们证明了鸟类是一种恐龙的后裔以后,科学家们对恐龙的研究工作是否该停止了？ 您是从哪里明白的?(课文的最后一段)让我们齐读课文的最后一段,看看科学家们正在研究些什么? 她们的愿望能实现不?讲讲您的想法、指名答。 师总结:同学们对未来寄予了厚望,您们讲得好,随着越来越多恐龙化石的发现,给科学家的研究提供了帮助,她们不断探究,通过科学技术手段,现在差不多能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的缘故了、老师向同学们推荐一下《与龙同行》《侏罗纪公园》这两部影片。希望同学们课后能够找来看一看,再次走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。 六、小结本课,寄予希望。 今天这节课同学们表现都特别棒,老师也特别快乐。相信在同学们的内心也都有些美好的梦想,老师就把《超越梦想》这首歌送给大伙儿,祝愿同学们能够早日梦想成真。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d4eed28b31687e21af45b307e87101f69f31fb3c.html