课堂教学设计 审批者： 授课时间：2020 年 3月 5日 学科 语文 年级 四年级 共（ 2 ）课时 第（ 2）课时 教学内容 学 习 目 标 重点 难点 6飞向蓝天的恐龙 课 型 新授 1.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程,激发研究科学的热情、探索求知的兴趣。 2.体会课文句子表达的准确性,揣摩课文准确、生动的语言。 简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程,激发研究科学的热情、探索求知的兴趣。 体会课文句子表达的准确性,揣摩课文准确、生动的语言。 课件 教学 准备 导 学 流 程 导入新课。 检 上节课我们认读了生字新词,理清了课文的层次,这节课我们主要测 导 学习恐龙是如何飞向蓝天的。 入 （ 5）分 一、学习新课。 (一)学习课文第1、2自然段。 1.恐龙和鸟类各有什么特点?(恐龙:凶猛、笨重、迟钝;鸟类:轻灵、五彩斑斓。) 导 学 探 究 （ 25 ）分 2.恐龙和鸟类之间有什么关系?(在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。) 3.科学家们经过研究,提出了怎样的假说?依据是什么? 这是一个多么重要的发现啊!我们来读一读这几句话,体会科学家们当时的心情。(欣喜若狂) (二)学习课文第3、4自然段。 1.默读第3、4自然段,想想恐龙是怎样演化成鸟儿的。画出描写恐龙特点的词句,准备交流。 2.全班交 流。 (1)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。……身体。 去掉“大约”行吗?为什么?(不行。“大约”是指不精确的估计,体现了说明文语言的严谨。) (2)数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。……植物为食。 ①这些句子有什么特点?(对比、排比) ②这样写有什么好处?(突出了恐龙家族形态各异的特点。) 导 学 探 究 （ ）分 ③恐龙家族的成员真是形态各异!请你读出它们的不同。(男女对比着读。) (3)其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,……转移到树上生存。 “其中”“一些”说明了什么?(准确地表达了不是全部的恐龙。) (4)这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,……在奔跑过程中学会了飞翔。 恐龙是怎样学会飞翔的?(科学家给出了两种推测:始于树栖生活过程,在奔跑过程中学会。) (5)不管是树栖生活使鸟具备了滑翔能力,……生活天地。 (三)学习课文第5自然段。 恐龙飞向蓝天只是科学家们的推测,他们更美好的心愿是什么?齐读第5自然段。 1.学了本文后,你有什么感受? 测评 2.科学家们经过研究,让我们了解了恐龙变为轻盈灵活的鸟儿的演反馈 （ 5）分 化过程,但想要全面揭示这一历史进程,还需要一个漫长的过程。你想对科学家们说点什么? 1.向家长介绍恐龙变成鸟儿、飞向蓝天的演化过程。 小结 扩展 2.小练笔:用对比的方法写出事物的不同特点。 （ 5 ）分 6飞向蓝天的恐龙 第一种恐龙 板 书 设 计 庞大家族 猎食性恐龙(树栖) 带羽毛恐龙(奔跑) 引导学生揣摩说明文语言的准确性。通过品读句子中的关评 键词,体会句子表达的准确性。 价 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d8d22225ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969bd.html