字与拼音（二） 【图解教材】 【教学目标】 1．学会g k h三个声母，读准音，认清形。 2．开始学习三拼音，初步掌握三拼连读的拼音方法。 3．读准g k h与单韵母组成的音节及四声。 【教学难点】掌握三拼音连读的拼音方法。 【教学重点】读准声母的音，练习带调拼读音节。 【教学准备】投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、复习检查 1．认读声母b p m f d t n l，比较相近字形的字母。 2．拼读音节，并比较音节的不同之处。 mi——li nu——lu nü——lü ， lü——lu 二、学习声母g k h 1．图一：图上画的是什么?(一只鸽子)它的嘴里衔着什么呢?(一个像9字的橄榄枝) 范读g，舌根高抬顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。(学生练习发音)g像什么?顺口溜：9字拐弯就是g。 拼读：gē gé gě gè ‘ 2．学习k h 。(方法同上) 发音指导：k发音基本和g一样，但是在放松舌根的时候要运气。H，舌根高抬，接近软腭，留一道窄缝，让气流从当中挤出来，是摩擦的的声音。 指导记住顺口溜：蝌蚪咬草k k k，一把椅子h h h 。 3．小结：这三个字母叫舌根音。 三、练习拼读ga ge gu ka ke ku ha he hu 小结：刚才我们练习的这些音节都是一个声母和一个单韵母相拼， 这叫两拼音。两拼音的调号要标在韵母上，下面我们要学习的拼音方法 是三拼音. 1．出示g—u—ā----guā 。(g用红笔写，u用黄笔写，ā用白笔写) 2．guā这个音节中有几个韵母?(两个)介绍介母：音节guā中的u在这里叫“介母” 3．出示抽动片。把三个字母拉在一起，成guā, 示范拼读. 4．学生跟读。先读声母g,再读介母u，紧接着读ā，由慢到快，连成一个音节。学生反复练习拼读. 5．学习三拼连读。声母轻，介母快，韵母响，三音连读读得快。 6．练读gua的四声。三拼音节中有介母和韵母，调号应标在韵母上。 7．练习拼读三拼音节：k—u一a h—u一a 8．学生自由练习拼读三拼音节及四声。 四、板书设计： gē gé gě gè kē ké kě kè hū hú hǔ hǔ 【评价方案】 1·达标测评 参评人数（ ） 项目 识字与写字 阅读与积累 表达与习作 综合性学习 2·教学反思 学生参与程度 目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施 会认 会写 朗读 积累 口语 写作 搜集 合作 内容 达标人数 达标率 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5458840d838376baf1ffc4ffe4733687e21fce3.html