小毛虫教案及反思 《小毛虫》是意大利着名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言>故事。文章描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。下面是店铺为你带来《小毛虫》教案及反思，希望大家喜欢。 《小毛虫》教案 教学重点: 掌握生字的音、形、义，朗读课文，理解课文。 教学难点: 感受生动形象的语言。 教具准备: 生字卡片、多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 1、这节课，我们一起去昆虫国王看一看。 2、这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗?我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。 二、初读课文，整体感知 1、想要知道小毛虫的命运会怎样，请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。 2、检查生字。 3、自选片断轮读。 4、通过读课文，你知道了什么? 三、质疑问难，探究学习 1、你还有什么不懂的地方吗? 2、梳理、归纳质疑，安排自学。 (1)找出文中写小毛虫在成长的过程中发生变化的句子，画上横线，读一读。 (2)文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边，再有感情地读一读。 (3)作者是怎样描写小毛虫的?你有什么收获? 3、学生汇报交流。 (1)小毛虫在成长过程中有哪些变化? (2)把你认为写得好的句子和大家交流交流。 重点指导下列句子 ①“小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像周游了整个世界。” (引导学生抓住“九牛二虎之力”“挪动一点点”理解小毛虫的“笨拙”，体会作者细致的观察和拟人的写法) ②“尽管如此，它并不悲观失望，它懂得谁都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。” (引导学生从体会小毛虫的积极心态，并从中受到思想教育) 4、小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢?它做了哪些努力?你想对它说什么呢? 5、配乐朗读。 四、拓展延伸 1、作者为什么能把一只勤劳、自信的小毛虫活灵活现地展现在我们面前呢? 引导学生从以下三个方面来谈： (1)从小毛虫身上受到的启发。 (2)作者细致的观察。 (3)生动形象的观察。 3、留心观察一种小动物，写一篇观察日记。 《小毛虫》反思 在课堂教学中，如何引导二年级学生在情境中感知，在实践中感悟，有效地提高学生的语文能力，是我课前思考的问题，也是力求在本堂课上达到的目标。通过课堂实践，我感到有成功之处，也有不足之处。 首先，组织学生研读文本时，没有支离破碎的分析，而是独具匠 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d56dc463cc84b9d528ea81c758f5f61fb73628cc.html