尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《小毛虫》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导： 一、激趣导入： 师：（出示小毛虫的图片）同学们你们知道这个是什么吗？ 师：对，它就是小虫子，今天它来到这里就是给我们讲述一个发生在它身上的故事。 师：（板书）《小毛虫》。 二、课题分析： 师：上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。 师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？ 师：穿白衣服的同学说一下； 师：很好，请坐！ 师：第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下； 师;回答的真棒，请坐！ 师：刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于一只小毛虫的故事。 1 《小毛虫》试讲教案 师;你最想从本课了解什么呢？ 师：戴小红帽的同学说一下； 师：穿紫色衣服的同学说一下； ...... 师：刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！ 三、品读课文，突破重难点： 师：请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。 师：好的这位同学，你先回答。 师：（板书）（生1：只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。） 师：回答的真棒，这个句子最能打动你是因为这个句子用了关联词：即......也，写出了小毛虫的可怜无助！说的很好，好的请坐！ 师：(板书）（生2：小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。） 师：回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子用细节描写的的手法，写出了小毛虫不够灵巧，十分的笨拙！说的很好，请坐！ ...... 师：大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1499eb642c60ddccda38376baf1ffc4fff47e241.html