大班社会活动 活动题目：《特殊电话号码的用途》 一、活动由来： 在日常生活中，要教给幼儿简单的自救和求救的方法，遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等急救电话”。幼儿园本身也越来越重视幼儿安全教育，丰富幼儿相关知识和能力。因此，我设计了这一活动，希望孩子们结合已有的经验，提高他们的自我保护能力。 二、活动目标： 1． 对生活中的特殊号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。 2．具备初步的自救意识，提高自我保护能力。 3．知道几种特殊的电话号码及其作用，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。 三、活动重、难点 重点：知道几种特殊的电话号码及其作用。 难点：具体使用这些特殊的电话号码并建立相关联系。 四、活动准备： 经验准备：了解110、120、119电话号码的用途 物质准备：课件、电话 五、活动过程：（流程） （一）出示课件，以猜谜语的方式引出电话，引发幼儿兴趣。 谜语：叮铃铃，叮铃铃，一边说话一边听，两人虽然不见面，说话却能听得清。 师：小朋友们猜一猜，说的是什么呢？对了，我非常同意你的看法，谜底之一就是电话，小朋友们可以再想一想，谜底还可能是什么呢？ （手机） 那你们知道电话和手机是干什么用的吗？（打电话） 打电话除了电话和手机还要有什么（电话号码） 好，现在我们来试一试，打个电话，看看这两个是哪的（警卫室）、是谁的电话号码？（蔡博琳妈妈） 真的是蔡博琳妈妈，蔡博琳记得真清楚，其他小朋友也都记得家长的电话吗？对，一定要记清楚，遇到特殊情况好给家长打电话。 （二）结合课件进行谈话，引导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 1.出示课件“110”电话号码，引导幼儿认识。 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与咱们幼儿园的，还有爸爸妈妈的的电话号码有什么不一样的地方？在什么情况下需要使用这个电话号码呢？打了这个电话谁会出现？什么车子会出现？ 2.依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 （三） 游戏“打电话”，巩固相关知识经验。 教师：现在我们来玩个“打电话”的游戏，你们要先看看发生了什么事，再想一想可以打什么电话帮助他们解决，如果你说对了，小精灵就会跑出来为你鼓掌，如果你说的不对，小精灵就不会出来，更不会为你鼓掌。 逐一出示课件 （四）活动延伸： 鼓励幼儿在遇到危险时不要惊慌，要沉着冷静地想办法保护自己、救助他人，但也要知道，不能随意拨打这些电话号码。 六、信息技术应用特色： 充分利用信息技术、利用多媒体课件，将生活中各种突发情况与110、120、119等特殊电话及相应交通工具、工作人员建立联系，丰 富幼儿生活经验，进而使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。 七、活动反思： 整个活动过程中，我为孩子们创设了愉快、轻松的交流氛围，引导幼儿大胆表达自己的想法，并注意倾听别人讲话，基本上能对画面内容进行描述。 1.利用课件，激发幼儿活动兴趣 为了能激发幼儿活动的兴趣，我针对活动内容制作了课件。在课件中有自己配音的谜语，有加上音响效果的救护车、警车、消防车，有各种生动活泼的形象，有丰富的生活情境再现，有效地激发了幼儿的活动兴趣。 2.利用课件，创设游戏情境， 保持幼儿学习兴趣 过于紧张的课堂气氛不利于幼儿的身心健康，死气沉沉的课堂，幼儿更不会有兴趣，特别是幼儿园的孩子，只有在宽松和谐的课堂氛围中，他们才能轻松愉快的学习，教学活动才能顺利有效地进行。为此，我利用课件，不断的创设着游戏情景，猜谜语-——打电话————认识特殊电话号码——电话游戏。再加上幼儿十分喜欢的卡通形象——小精灵的出现，让他代替教师对幼儿的回答进行评价，当幼儿做出正确回答时，小精灵会报以热烈的鼓掌，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观察和积极思考并作答的热情。 3.活动效果较好，完成预期目标 通过这次活动，使幼儿 对生活中的特殊号码(119、110、120)产生了浓厚的兴趣，充分感知了它们与人们生活的关系；初步积累了在紧急情况下报警求救、保护生命的经验；具备了初步的自救意识，自我保护能力得到提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5a30383b107e87101f69e3143323968001cf418.html