金泉小学 四 年级 道德与法治 科 下 册“阳光课堂”教学设计 2020年4月 日 课题：二、5.1《那些我想要的东西》 课时： 1 课时 课型： 新授 课 中心发言人 设计负责人 钟丽娟 邱俊仪 参加设计研讨人员 吴娟 黄志霞 邱俊仪 覃美 钟丽娟 周敏敏 《那些我想要的东西》是统编版教材《道德与法治》四年级下册第二单元第5课的教学内容。这个单元，主要是通过案例，让学生形成正确的消费观念，教学形成节约的正确意识。文本结合四年级孩子的生活经验，从身边的实例入手，内让孩子在日常的生活中感受合理消费的重要性，为学生树立正确的消费观念打容好基础。教材的编写，立足于学生的生活实际，也融入了相关的法律法规，让简析孩子在学习中不仅能掌握正确的消费方法,，还能形成一定的法律意识，为孩子今后的生活大家守法护法的意识。 学情分析教学目标分教学重、难点教学准备四年级的孩子具有一定的消费意识，但不懂得父母赚钱的不易，生活中经常出现攀比的消费现象。通过本课的学习，让学生意识到我们在生活中，必须量力而行，不可过分消费，不可为父母增加生活压力。从小要树立正确的价值观，消费观，不可以为了买而买，造成浪费。 1．情感态度与价值观目标： 反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。 2．能力目标：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 3．知识目标：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯。 1.【教学重点】： 学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 2.【教学难点】： 辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。 析课前1. 课件。 2. 照片。 教学过程 教学环节 教学活动 1.谈话导入：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足 自己的哪些需求？ 2.板书课题：合理消费 学生活动 设计意图 一、谈话倒入 1.观看照片，谈感受。 2.齐读课题。 谈话导入，从照片中回顾过去自己买过的东西，感受购物的含义。 二、讲授3.活动一：那些我想要新课。 的东西 （一）设计心愿卡。 （1）设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些? 3.生设计心愿卡。 4.小组合作交流，说说自己为什么想得到这些东西，互相说说父母是否会同意购买这些东西，为什么。 5.交流书37页的案例，说说（2）请猜想一下，心愿卡父母是否会同意购买上述的上的哪些东西，父母是不会物品。 同意购买的，为什么？ （二） 想一想，猜一猜。 （1）读一读：案例P37。 （2）想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？ 三、演一4.演一演，改一改： 6.演一演：通过表现，换位演，想一(1)演一演p37的情景思考，理解父母不同意购买想，改一剧。 的原因。 改 (2)想一想：剧中这些同7.修改心愿卡，留下合理的学的要求合理吗？为什可以购买的物品清单。 么？如果你是父母，你会怎样答复他？ (3)改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有想改动的地方？ 四、想一想，写一写，学一学。 5想一想，写一写，学一学。 （1）想一想，写一写： 哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？ （2）学习p39 “小贴士”。 通过设计心愿卡，让学生想想什么是生活的必须品，可以购买，什么是不一定要购买的物品，培养孩子正确的消费观念。 通过表演，感受父母赚钱的不易，在换位思考中理解合理消费的含义。 8.通过想一想，写一写，找通过理清心愿清出合理的心愿清单。 单，掌握合理消费9.学习书中39页的“小贴的小贴士。 士”，掌握生活小常识。 五、帮一6p39帮一帮。 9.运用学到的知识，解决课帮。 （1）问题：我也知道有文39页案例中的问题。 些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，我那么想呢？ （2）出主意： ① 我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来， 我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。 六、总结 7.谈收获。 让孩子谈谈今天的收获。 1. 制作心愿清单。 课后作业 板书设计 合理消费 那些我想要的东西 通过这个环节，检验学生对合理心愿的理解，巩固对合理消费的认识。 培养孩子的总结和概括能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d788241bf8b069dc5022aaea998fcc22bdd14396.html