1.我的家庭大

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山东人民出版社品德与社会三年级上册

一单元 幸福家庭伴我成长

单元备课

历城区大辛庄小学 李成萍

家庭是社会的细胞,是青少年人生的第一课堂,是青少年成长的摇篮。

家庭以缩影的形式反映着社会生活,因此,本单元通过设计四个学习主题及

8个活动主题,让孩子在学习过程中进一步了解自己的家庭生活,了解父母

的工作及为孩子成长所付出的辛苦和努力,从而更加在思想上和心灵上理解

父母;同时通过设计相应的活动让学生探究自己的成长历程,感悟自己的成

长离不开家人的关爱,激发学生对父母家人的感激之情;通过学习,让学生体会家庭幸福是建立在家庭成员间和睦、民主、快乐等关系的基础上,学会正确处理家庭中的矛盾和家庭内部事务;让学生知道邻里乡亲之间要互相关心、互相帮助,学习待人接物的基本社会规则;懂得在家庭生活和社区生活中要承担自己应尽的责任,做些力所能及的事。



本单元内容是根据《品德与生活课程标准》第二部分我的家庭生活:

1、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

2、学习料理自己的生活,养成良好的生活习惯。关心家庭生活,主动分担家务,有一定的家庭责任感。

3、懂得邻里生活中要讲道德、守规则,与邻里要和睦相处,爱护家庭周边环境。

4.了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。

5.知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解,学习化解家庭成员之间矛盾的方法。



三年级学生对家庭生活有一定的了解,能结合自己的生活说出自己家庭的成员、感受到家庭的温暖,但学生仅仅局限于自己的认知,对家庭成员之间的关系、生日、职业、爱好等都不太了解,所以要让学生主动去了解他们,并体会到家里人为他们所付出的劳动,从而知道要怎样去帮助家人,还有对邻里关系的处理等问题。














1.了解自己的特点,发挥自己的优势,有自信心。

2.知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。

3.学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。

4.体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康,养成良好的生活习惯。

5.知道家庭生活要讲道德,要有家庭责任感,家庭成员之间要相互沟通,平等相待,会正确处理家庭成员间的矛盾。

6.懂得与邻里要和睦相处。



1.以学生生活为基础构建学习主题。 2.体现主题内容和主题学习的综合性。

3.以探究性学习和问题解决学习为主,倡导个人研究和小组分工 合作相结合的学习方式。

4.注重从儿童的内心世界和精神感悟方面去寻找品德教育的着力 点。



本单元的教学活动设计与学生生活密切相关,组织学生在活动中体验探究对自己有正确的认识,树立信心,养成良好的生活习惯,能掌握自己生活需要的基本知识,可采用情境再现,合作探究等方法进行探索活动,在探索中发现自己的优缺点,促进学生养成良好的生活和学习习惯,并改正不足。



本单元主题授课11-12课时。



学习主题备课 1 的家庭

历城区大辛庄小学 李成萍

“我的家庭”包括“说说我的家”、“画画家庭树”两个主题活动。前者是后者的基础,引导学生在了解家庭构成的基础上,进一步明确家庭成员之间的关系,体会家庭如同大树的根基,是“我”健康、快乐成长的源泉。












本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第二部分我的家庭生活:

2、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

学生对家庭生活有一定的了解,能结合自己的生活说出自己家庭的成

员、感受到家庭的温暖,但学生仅仅局限于自己的认知,对家庭成员之间的关系、生日、职业、爱好等都不太了解,所以要让学生主动去了解亲人。



1、了解家庭的构成,知道每个人的成长都离不开家庭。

2、引导学生积极参与活动。



能力

知道父母的工作、兴趣、爱好等,体会父母对社会和家庭的贡献。



知识与技能

知道家庭成员之间的关系。

注意引导学生从自己的家庭说起,并在交流中认识不同的家庭。给学生充分提供“说”的机会,使其自然流露幸福感。对单亲家庭或其他特殊家庭的孩子,要注意保护孩子的心灵。 本单元的教学活动设计与学生生活密切相关,组织学生在活动中体验探究对自己有正确的认识,树立信心,养成良好的生活习惯,能掌握自己生活需要的基本知识,可采用情境再现,合作探究等方法进行探索活动,在探索中发现自己的优缺点,促进学生养成良好的生活和学习习惯,并改正不足。

活动主题(课时)备课 历城区大辛庄小学 李成萍

教学内容 时间

说说我的家



1 课时 1 课时


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