1教学目标 1.情感态度价值观：通过聆听《小青蛙》感受民族乐器丰富的表现力，激发对民族乐器的兴趣，并能通过对歌曲的学习，了解青蛙是人类的朋友，应该保护青蛙，热爱大自然。 2.过程与方法：通过体验、探究、合作等音乐活动感受乐曲，表演乐曲，用打击乐器来表现音乐要素。 3.知识与技能：能用相应的小青蛙动作以及课堂乐器来表现音乐，并且熟悉二胡的音色，了解二胡的结构。 2学情分析 一年级的学生好动好玩，但经过一段时间的学习，他们已经初步建立基本的课堂常规。但是本课的乐曲比较长，所以针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强的特点，教师要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂，走进歌曲。一年级学生对一切事物都很有兴趣，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。 3重点难点 重点：启发学生对音乐《小青蛙》的理解和表现，培养对民族乐器的兴趣。 难点：感知和表现乐曲中的音乐要素。并用相应的肢体语言以及乐器表达出来。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】听音传球，游戏导入 1.师播放《小青蛙》主旋律，引导学生小组内接龙传球。 2.根据听到的音乐猜动物，导入新课。 活动2【讲授】完整聆听，初步感受 1.聆听第一遍，整体感受歌曲，学生聆听并回答：这首乐曲分为几段？ 2.师放乐曲主旋律，学生从钢琴、小号、二胡中选择演奏乐曲。师介绍二胡以及中国民族乐器。 2.聆听第二遍：师听音乐画简笔画，学生感受三段音乐故事内容。（雨前、雨中、雨后） 活动3【活动】分段聆听，分析要素 1.聆听第一段： A.分析第一段速度与情绪 B.教师用钢琴弹主旋律，用“呱”字来唱主旋律。 C.聆听第一段，听听主旋律在第一段中出现了几次（3次）。 D.学生设三个动作，再次聆听第一段，每一遍主旋律出现时做不同的动作。 2.聆听第二段： A.聆听第二段，听听第二段音乐出现了哪些声音（小雨声、大雨声、风声、青蛙声。） B.四组同学来角色扮演四种声音，轮到哪一组时这组站起来表演。并在每个小组中选一名同学分别拿上串铃、沙锤、木鱼来表示不同声音，站在各组前带领小组同学表演。 3.聆听第三段：听一听，这段音乐与哪段相似？（第一段）那和第一段对比又有哪里区别呢？为什么？ 活动4【练习】聆听抢答，情感升华 1.师随机播放三段音乐，学生抢答是“雨前”“雨中”还是“雨后”。 2.再次完整聆听，学生表演，加强理解，加深印象。 3.小结：青蛙是人类的朋友，我们要爱护青蛙，爱护大自然。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7af0614814d2b160b4e767f5acfa1c7aa008282.html