网课总结反思300字 因为新型冠状病毒的传播，我们学校开展了线上教学活动。按照课程表的安排，我们在家上起了网课。手机上学习通，钉钉，智慧职教等app严阵以待。 在线课程的第一天，我们等不及了。登录，观看视频，完成家庭作业。这项安排本应井然有序，但由于体制崩溃，它变得一团糟。大家都很着急。针对这种情况，教师们调整了教学时间，教学越来越好。 我们按老师的要求在规定的时间里完成观看视频，回复讨论，提出问题，完成作业等任务。没上网课之前，我感觉上网课是没有效率的，很难让人集中注意力，效果远远没有在学校上课来的好。开始上网课之后，有了些许改观。我们有不会可以将ppt和视频再看一遍，看多少遍都可以。老师依旧可以为你答疑解惑。老师会放一些知识点的补充视频，或者相关的新闻视频，让人可以更好的理解知识点。上网课并没有想象中那么糟，唯一不太方便的就是没有纸质的教材了。 虽然，逐渐适应了网络课堂模式。但我仍然希望尽快回到校园，和同学们一起坐在教室里。 今年的寒假是个不平凡的寒假。由于新型冠状病毒，开学时间延迟。为了保证教学工作的正常进行，学校开展了网络课程。今天是网上教学的第四天，同学们都慢慢适应了这种新颖的教学方法，也没有因为老师的监督而松懈了自己的学习，在课上积极回答老师的问题，认真听讲，课后也按时完成自己的作业。而成为“主播”的老师们轮流完成各门学科的授课，上课很积极，课件准备的很用心，知识点也总结的很到位。我感觉这次网上教学的方法，即能保护同学和老师的安全，又能进一步激发同学们学习的兴趣，从而提高学习的效率。 在2022春节期间，由新冠状病毒引起的肺炎流行病笼罩着中国的土地。人们开始呆在室内，生活变得压抑。在这种背景下，教育部发布了“不停课”通知，正式开辟了一种新的学习方式——网络教学。 每天在钉钉直播群里上课，我认为这种教学方式变得生动活泼，我的学习兴趣也提升了许多。老师们每节课在直播间里以课件的形式向我们授课，整节课的知识框架变得清晰明朗了起来，这是十分有利于我们接受并消化东西的。 其次，正是这种方式突破了原有的教学模式。在学校，每个科目只有一名教师，但在网络教学中，许多不同的教师担任我们的教师，这样我们就可以充分了解不同教师的教学风格和特点，进而了解我们感兴趣的教学方法。 再者，在网上授课时，每个老师一天只需上一节课或两节课，这就为老师们挤出了充足的时间为同学们批改作业及写评语，可以使同学们了解到自己作业的不足和突出的地方，之后就知道我们可以向哪一个方向努力。 总之，当我们呆在家里的时候，我们对这个冬天的学习很感兴趣。“冬天来了，春天还会远吗？”我相信，只要我们认真上网学习，始终保持学习的信心，总会有一缕阳光，它会冲破疫情的阴霾，带来温暖的春天。当春天鲜花盛开时，我们将再次在校园相聚。 为了在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作期间，让孩子们“宅”出快乐，“宅”出成长，我们班根据幼儿的年龄特点，制定了适合孩子们的各项活动，并加以指导，同时呼吁家长在家有效陪伴孩子，同时游戏，共成长。由于幼儿教育的特殊性，不适用于网络直播授课，因此我们采用了在qq群以制作课件ppt、录制视频、发送图片等形式发布亲子活动，教师在群里进行交流指导的方式进行教学。下面，就我指导的一个科学活动《动手做饮料》谈谈我个人的教学反思。 科学探究不是一种机械的模型活动，而是一种丰富多彩的儿童实践活动。儿童的情感体验直接影响探究的结果。开展科学探究活动，要注意调动孩子们的积极性。因此，在网上教学时，我选择了一项能够充分调动孩子们参与“泡酒”的积极性的活动。我想从家长在家庭互动小组中不断发送的孩子们的探索视频和图片中可以看出，孩子们非常喜欢这项活动，因为大多数孩子喜欢喝酒，想做饮料。 在本次亲子科学探究活动的指导中，我认为做的比较好的方面就是准备工作做的比较充分，我为家长阐述了本次活动的目的和活动经验，罗列了所需的活动材料，并制定了详细的活动建议，在家长分享孩子实验的过程时，我也进行了有针对性的个别指导。比如，有的孩子在实验过程中只探索了哪些可溶性与不可溶性物质，而忽略了水温变化与物质溶解快慢的关系，我发现这个问题后，及时与家长沟通，并针对后续探究过程进行进一步指导。通过本次活动，培养了幼儿的动手操作能力以及科学探究能力，也提高来亲子互动的质量。 在活动过程中也存在一些问题。根据儿童的认知水平、家庭环境和父母的教育水平，儿童对物质溶于水的现象、水温变化与物质溶解速度的关系、可溶性物质和不溶性物质的差异有了肤浅的认识，一些经验的深度需要加深。 作为教师，我自身的知识层面还需要完善，使自己在开展活动的过程中给与幼儿和家长更多的指导。在今后的教学活动中，我将更加注重活动的进程把控，及时指导和跟进，让孩子在娱乐中获取更加有趣的知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8fef49666ce0508763231126edb6f1aff0071f9.html