温暖相伴在“取经”路上 山东省阳谷县特殊教育学校刘香菊 快到期中考试了，培智班的学生虽然不多，但是他们差别很大。我根据他们的对知识的掌握程度，接连出了三份试卷，有点累了。学生都到电脑室去上信息课了，难得学生们不在教室，（为了便于管理学生，我们在教室里办公）我准备趴在办公桌上小憩一会。 我刚趴下，下课铃就响了。孩子们兴奋地讨论着信息课上学的知识陆续地进了教室，他们的声音很大。我很是失望，本来想休息一会的却被他们打扰了，想制止他们，又想到孩子这样的讨论也是对信息课堂上所学知识的复习，我打消了这个念头，仍然佯装着睡着了的样子趴在那里不动。这时刚进来的王超同学大声地说：“你们没看到老师睡了吗！都别说话了！”我心里顿时一暖，多懂事的孩子啊！这时徐兴达同学接着说：“咱老师累了，你说是不是，她上午备课，下午给咱出题。”其他的同学就开始七嘴八舌的说了起来，有的说：“就是咱老师累了！”有的放低声音说：“咱不说话了。”瞬间教室里安静下来了。我为孩子们的懂事能体贴别人而高兴，有他们这句话老师就知足了。 刚安静了没一分钟，孩子们又开始嚷嚷起来。孩子毕竟是孩子，更何况是这些弱智的孩子，他们的自制能力差，我能理解。外面天太冷，下课时间孩子们在教室里只是安静地坐着是不可能，随他们便，爱说话就说吧！我就作一个听众吧。这时我听见陈少康得意地说：“我刚才在电脑上看到孙悟空了，我长得瘦，我觉得孙悟空像我。”王超是个唐氏综合症的孩子，胖胖的，脸很大，鼻梁塌着。他听到陈少康的话就高兴的大声说：“我胖！我觉得猪八戒像我。”另一位叫万德好的唐氏综合症的孩子也抢着说：“猪八戒像我！”孩子们太天真无邪了，没有一个因为他们说自己像猪八戒而嘲笑他们的，有的随声附和着说：“像，像！”教室里立刻热闹起来，其他的学生，瘦一点说自己像悟空的，胖一点的说自己像八戒。突然有个同学问：“谁是唐僧？”较为机灵的徐兴达高兴地说：“唐僧，当然是咱刘老师了。”学生们一致认同，高兴地对着我鼓起掌来。我被孩子的情绪感染，我忍不住了，突然站起来，模仿着唐僧的声调说：“为师我醒来了。”孩子们更高兴了，他们欢呼着跳跃着，有的模仿着悟空的样子跳到了我的面前。 这时上课铃响了，我走上讲台，高兴的宣布我就是“唐僧”，孩子们热烈的鼓掌。我让孩子们根据自己的特点给自己起一个西游记中人物的名字，有起相同的名字的，就戴上自己的姓，例如陈少康就是陈悟空，徐兴达就是徐悟空，孩子们可高兴了。于是我们班每个人都成了西游记人物。这节课是下午的第二节，本来这时孩子们很容易疲乏，但是这节课兴奋的孩子们学的特别认真，当然课堂效果出奇的好。 从此每节课我都叫他们的新名字，他们也就真的把自己当成了西游记的人物。于是我就以此为契机，把我们班叫做“西游取经班”。每节课都是在取经，看谁取得经多。无论在生活还是学习中，当他们遇到困难时我就会说：“这点困难，怎么能倒你这个去过西天取经的悟空（或八戒）呢？”他们就信心十足。当有的同学上课不认真时，我就会说：“为师要念紧箍咒了。”孩子们欢笑着就特别认真了。从此我们班风越来越好，课堂气氛也特别轻松，在这样环境中的孩子们，无论 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d93ba4029ec3d5bbfc0a7407.html