科教版六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界 【教学目标】 科学概念：使用工具能够观看到很多用肉眼观看不到的细节 过程与方法：使用放大镜观看身体构造的细部和活动 情感态度价值观 1、 熟悉到使用工具观看扩大了人们的视野，可以观看到更细小的物体 2、 进展使用放大镜观看昆虫的兴趣。 【教学重点】能通过放大镜观看到更多关于昆虫的细节 【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 【教学预备】 分组试验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 【教学过程】 一、奇怪的身体构造 1、科学家故事导入： 师：在地球上有一个浩大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特别的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，经常被我们忽视。 但有一些执着的讨论者，他们常与这些小家伙为伍并以观看它们的生活为乐。比方法国的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进展观看，发觉了很多昆虫的趣事，写出了的《昆虫记》。现代的讨论者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进展拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇异的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。） 2、用肉眼观看昆虫肢体 1) 师：昆虫世界如此奇异，看看我们能发觉些什么？把你们的发觉用图或文字记录在科学记录本上。 2) 分组观看：供应给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 3、用放大镜观看昆虫肢体 1) 师：这些家伙比拟小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发觉，同样把你的发觉用图或文字记录在科学记录本上。 2) 沟通观看发觉：学生通过实物投影仪展现自己的观看记录，沟通自己组的观看发觉。通过观看发觉，辅之以学生的相关课外学问，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生讨论昆虫世界的兴趣。教师事先也可以预备一些关于昆虫资料，在学生沟通时用以补充。 二、昆虫的生活习性 1、阅读第6页观看实例：蚜虫和它的天敌——草蛉 2、课外观看实践：选择一种昆虫作为你们的观看对象，看看它们是如何 吃食、活动、筑巢……把你们的发觉记录下来。可供观看的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂…… 板书设计： 放大镜下的昆虫世界 奇怪的身体构造：复眼——由小眼组成 触角——外形构造各异 足——密布细毛，有钩爪 …… 实践活动：借助放大镜观看昆虫的生活 教学后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da78e12b40323968011ca300a6c30c225901f0f8.html