初中七年级信息技术《补间形状动画的制作》说课稿
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七年级信息技术《补间形状动画的制作》说课稿 各位评委老师好！ 今天我说课的题目是《补间形状动画的制作》。我主要从以下几个方面进行阐述： 一、教材选用 教材选用的是：河南省中等职业教育教学研究室编写的《Flash CS6动画制作》一书，这是一门中职计算机应用专业学生认识动画，激发学习兴趣的首门必学课程。结合所授班级的学生学习特点，书中“大项目+小任务”式的案例教学让枯燥的理论知识学习变得更有趣，由浅入深的案例练习可以消除学困生的畏难情绪，让学生体验到成功的快乐。 二、教学内容的确定 本课题选自教材中：项目一“Flash基本功”——任务3中的第2节教学内容，是两大动画形式之一，在教材中有着举足轻重的重要作用，既是对先前基础操作的巩固练习，也是对第3节补间动画学习的铺垫。 三、学情分析 班级学生特点：学生学习习惯良好，大部分学生属于稳健型，部分学生思维较活跃。 知识储备：前期Flash基本工具的使用已学习，学生课前作了充分预习。 学习环境:自由开放的机房环境,人手一机 学习小组划分：根据机房环境和学习需要，将学生进行每组3-4人的分组，有助于讨论与帮学。 四、教学策略的选择 （一）教学方法及学法 任务驱动法：教学设计中有3个小任务，且难度层层递进，兼顾到不同层次的学生，使学生容易掌握，尤其是：在做任务时出示若干问题，让学生带着问题去自主学习，从而驱动学生参与课堂练习。 展示法：在导课激趣环节，利用简单动感的动画展示引发学生思考，将学生关注点带入课堂，激发学生学习兴趣。在热身练习环节,让学生观看操作视频,熟悉操作流程。 合作探究学习法：小组成员先自学，后相互帮学，练习中允许讨论和询问，总结评价中更体现合作学习的重要性。 (二）信息技术和媒体的选择 课前，要求学生利用班班通的互联网上搜集关于“补间形状动画”的小案例，对此动画有初步认识。 教学过程中，加入小微课，Flash小动画，调动学生学习积极性。 五、教学过程的实施 教学环节 教师活动 展示动画实例 提出问题：动画中图形在导课激趣 开始和结束有什么变化？引发思考 引发学生思考。 探究原理 夯实基础 强化技能 合作学习 学生活动 观察、思考、回答：动画对象在开始和结束之间有颜色、大小、形状、位置的改变。 1、 补间形状动画基本原热身案例练习： 理：是用来表现动画对象制作 “方圆之从一种物体状态到另一变”补间形状动画。 种物体状态的变化。操作 对象必须是像素。 学生观看微课视频2、 明确本节课的教学目自主练习，完成任标和学习任务，根据导课务后回答问题：制内容学习补间形状的理作补间形状动画的论知识。 一般步骤。 3、提出问题并布置实训任务一 1、提出问题：如果想控制练习“变形文字” 动画中间的变化，如何实①按操作步骤进行现？ 制作 2、布置实训2“变形文字”②每小组的三人可动画 进行讨论和互相帮3、给出技能点提示： 助。 A．基本工具的使用， ③记录自己操作中帧的操作 的难点和易错点 B．添加“补间形状” C.“添加形状提示”命令的应用。 4、巡视辅导。 设计意图 激发学生学习动画的兴趣，引出本节课的课题。 让学生自主动手操作教材实例，理解补间形状的基本原理，对制作过程有初步的了解。 自主练习可强化技能，注重实践效果； 小组成员互帮互助能增强团队合作意识。 归纳反馈 二次强化 课堂小结 实训提高 通过案例制作，总结以下问题： 1、本任务中用到什么基本工具？ 2、使对象分离成像素，使用什么菜单和快捷键？ 3、“添加形状提示”命令在哪个菜单下？快捷键是什么？ 4、使用形状提示符的前提是什么？ 检查实训效果、点评 课堂小结： 1、补间形状动画的基本原理 （含义的理解） 2、制作补间形状动画的一般步骤（三个步骤） 3、图像分离命令的快捷键 4、添加形状提示符的使用方法 布置创意式作业 1、各小组派学生针对提出问题进行作答，其它小组给予补充或判断。 2、学生根据各自操作中出现的问题对动画效果进行二次修改，以达到任务要求。 通过问题答疑和总结，使学生对案例中涉及的技能操作要点掌握更牢固。 二次修改是为了培养学生严谨的学习态度，明白“细节决定成败”的道理。 1、 学生对本节重点问题进行回顾记忆，加深理论理解。 2、创意练习： 制作“好好学习、天天向上”宣传动画（使用给定图片素材，任选使用，完成后提交作品） 巩固操作中的关键技能点，强化知识记忆，举一反三，提高动手操作能力。 六、教学总结与反思： 通过让学生对本节课的三个案例进行了由浅入深的练习，以问题为导向引发学生思考，并提出有针对性的技能点，鼓励学生大胆动手动脑动口，最终达成教学目标。教学中注重学生学习能力的培养，“做中学”突出了学生主体地位，关注学困生，引导学生进行自主学习和总结，潜移默化的对学生进行了德育教育，培养了严谨细致、团结合作探究创新的能力。 不足之处： 1、专业教学条件有限，信息技术的利用率还不高，自身的学习有待加强。 2、教学中语言不够简炼，各环节教学时间需要较好把握。 以上就是我对本课题的教学设计方案的阐述,感谢您的指导！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da94a03b17791711cc7931b765ce0508763275e2.html