龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中生美术艺术素养的有效完善 作者：苑颖华 来源：《赢未来》2018年第33期 摘 要：在初中美术课堂的教育实施过程中，教师不仅需要借助知识教育引领学生掌握美术艺术的背景、了解美术艺术的创作方法，还需要借助素养引导帮助学生实现进步和成长，并引领学生在美术课堂的参与和体验中感受到美术艺术的魅力和美感、建立美术艺术创作能力、实现美术艺术表现能力的提升，进而促使其在这一过程中逐步实现美术艺术素养的完善。 关键词：初中;美术;艺术素养 初中美术教师在针对学生实施美术艺术教育时，需要以培养学生的艺术素养为教育目标，借助多元化的教育内容引领学生在课堂上感受美术艺术美、理解美术艺术美、践行美术艺术美、创造美术艺术美，并带领学生在不同的美术课堂体验中切实实现美术艺术素养的建立和健全。基于此，教师可以结合美术艺术作品的欣赏引领学生进行艺术审美，并借此提升学生的艺术感知和艺术理解素养;教师需要借助美术艺术技巧的教学和分析引领学生进行艺术学习，并引领学生在技巧学习和艺术创作中实现创作素养的建立;教师还需要借助艺术作品的解释要求学生介绍自己的美术艺术作品，并借助美术艺术作品的分析和讲述促使学生实现艺术表现素养的健全。接下来，笔者将从三个方面简述初中美术课堂上对于学生美术艺术素养的教育引导和有效培养。 一 艺术作品欣赏建立审美素养 在美术艺术教学过程中，教师首先需要借助审美教育提升学生的审美能力和素养，并借助艺术审美的實施过程引领学生建立美的体验和美的感悟，进而促使学生在美术课堂的参与和体验中切实实现美术艺术审美意识的建立、审美方法的掌握、审美能力的提升和审美素养的逐步建立。同时，教师可以借助与教学内容相关的美术艺术作品请学生进行观察，并引领学生在观察中表达自己对于美术艺术作品的直观感受、鼓励学生结合美术艺术创作的手法和尝试进行审美分析，进而促使学生在美术课堂的艺术审美体验中实现审美能力和素养的完善。 二 美术作品创作提升创作素养 当教师带领学生实现了审美素养的建立之后，教师就需要借助美术艺术技巧的教学引领学生参与美术作品的创作，并借助美术艺术创作的实施引领学生践行美术创作技巧、促使学生在实践中深化美术艺术技巧和创作方法的认知和了解、实现美术艺术创作能力和素养的有效建立。基于此，教师可以帮助学生在美术课堂的创作参与中结合美术创作知识和技巧进行美术艺术的创作，并借此有效训练学生的美术艺术展示能力、提升学生的美术艺术创作水平，进而引领学生在美术艺术创作参与中实现美术创作能力和素养的完善。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/daa7b84d2d60ddccda38376baf1ffc4fff47e234.html