《元日》教学设计 教学目标 1. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 “屠苏〞“曈曈日〞等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。 3.了解诗句所描绘热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 教学重难点 1. 理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。 教学过程 一、走近生活，歌曲导入 同学们听了这首歌曲，你们有什么样的感受？同学们，我们在哪个节日会听到这样一首歌曲？〔出示春节歌曲：体会春节的热闹景象〕 二、学习课题，引入古诗 1.出示课题，指明读题目，理解课题 同学们，你们认为“元日〞是“元旦〞吗？“元日〞指的是哪一天？ 春节指的是农历的哪一天吗？〔正月初一〕这一天在古时候又叫做“元日〞。今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日〞，请大家一起来读题。 2.回忆生活，说说春节 春节是中华民族的传统节日，同学们，你们家是怎么过春节的呢？〔呈现现代人过春节的图片〕 是啊，在古代人们是怎样过年的？让我们一起进入这首《元日》诗，看看古人是如何过春节的呢？ 二，初读感知学习字词 自由读诗，学习字词。 1.同学们，在这首诗中，有许多我们不曾遇到字词，那到底这些字词是什么意思呢？ 爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮 屠苏：药酒名。古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒。 曈曈：太阳刚出来时光芒灿烂的样子。 桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到现在，人们大多会用对联贴于大门上。 三、品读欣赏，深入探究。 〔1) 精读古诗，体会诗中过春节场景 同学们，请再读古诗，找一找古诗中过春节的场景？(板书过春节场景：放爆竹，饮屠苏，换桃符〕 〔2〕根据诗文场景，理解古诗 1. 同学们请看看图片，诗中的小孩子在干什么呢？ 在一声声爆竹声中旧的一年过去了。大家想想此时，人们是一种什么样的心情呢?请大家带着这种欢乐的情绪读读这句诗。 2.同学们看看这幅图，看看大人和孩子们在干什么呢？ 暖暖的春风吹来，人们围坐在一起喝着屠苏酒。大家想想此时，人们会说着哪些话？这个场景给你什么样的感觉呢？请带着这种感觉读读这句诗。 3.同学们我们看看这首诗里最后的场景，看看人们在干什么 在太阳刚出来时，千家万户都在用新的桃符换旧的桃符。古时候人们换桃符，慢慢演变成今天的贴春联，这时候的人们都对新年有着不同的希望。那么请同学们以这样的情绪再读这句诗。 〔3〕诵读古诗 元日 爆竹/声中//一岁除．．．，春风/送暖//入屠苏．．．。 千门/万户//．瞳瞳日．．．，总把/新桃．．//换旧符。 〔板书带节奏标志的古诗《元日》〕 2. 指名朗读。、指名读、评议、男女生读、齐读 3. 四、走进诗人，升华提升 1，出示诗人简介，体会古诗创作背景。 2，领悟诗中画面和语言〔诗中有画，诗中有话〕 小组合作，说一说诗中的画与话 五、联系“九月九日忆山东兄弟〞，迁移学习 1.同学们，我们再看一首有关中国传统节日的古诗，读一读《九月九日忆山东兄弟》。 2.你们知道这首诗是有关什么节日的呢？大家可以在今后多收集有关传统节日的古诗。 六，回忆课文，总结提高 今天我们学习了一首古诗《元日》读准了字音，读出了节奏，读出了古诗的画面，《元日》的放爆竹，饮屠苏，换桃符。让我们一起在欢乐的歌曲中再读古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db6d9a064493daef5ef7ba0d4a7302768f996fed.html