23、古诗二首 ——《元日》 执教者：王玮 教学目标： 1、知识与技能：认识并会写“爆、屠”两个字，有感情地朗读、背诵并默写古诗。 2、过程与方法：通过讨论及合作交流，学会生词，理解诗意。 3、情感与态度：通过关于春节民俗资料和诗歌背景资料的阅读，体会本诗所表达的情感，引导学生喜爱我国的民俗文化。 教学重点：掌握生字音、形、义，有感情地朗读、背诵并默写古诗。 教学难点：理解诗意，想象诗句描绘的画面，体会作者的感情。 教学方法：引导点拨、合作交流。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1、出示图片和春联，询问学生想到了什么？回忆过春节时欢天喜地、热热闹闹的情景，引出课题。 2、理解课题：农历正月初一，叫做“元日”，即春节。 3、简介作者王安石。 二、自主学习，读准古诗。 1、小组内认读生字，理解词语“爆竹、屠苏、曈曈日、新桃、旧符”。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，结合课文注释和插图用自己的话说说诗句的意思。 3、大胆地提出不懂的问题，同学之间互相解决。 4、检查自学情况。 三、品读古诗，想象画面。 1、多形式朗读古诗，划分朗读节奏，有感情地朗读古诗。 2、引导学生将画面与诗文对照，展开想象，理解古诗所描绘的辞旧迎新、欢度佳节的热闹场景。 （1）品读“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，体会诗句中描绘的春节热闹气氛。 （2）品读“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，体会诗句中描绘的辞旧迎新的景象。 3、在理解全诗的基础上，用自己的话说说诗句的意思。 四、反复诵读，体悟诗情。 1、播放朗读视频，进一步感受春节的欢乐祥和，让学生有感情的再读课文。 2、简介写作背景，进一步体会作者的思想感情。 3、背诵古诗。 五、拓展延伸。 同学们，春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今，我们一起来了解一下吧！ 六、课堂检测。 1、默写古诗《元日》。2、写写你所知道的春节习俗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f10a91711611cc7931b765ce0508763231127475.html